一位小学生家长写给老师的信

9月开学伊始，在南京市一所著名的小学里，一封学生爸爸写给老师的信引得家长们议论纷纷。

让我们先来看看这封信：

尊敬的陈老师、丁老师、钱老师：

非常感谢你们的辛勤工作，以及对孩子们负责的精神！

但我发现开学以来，几乎每个家庭都在陪孩子读书，帮孩子订正作业，提醒孩子记得带这样或那样去学校等等，这是不是有点太紧绷了？生活不是只有“课本和作业”的，家长孩子都不是。

我从未担心自己的孩子会输在所谓的“起跑线”上，我只希望孩子能够快乐地成长，至于成绩如何，凭兴趣和天分。

我已经告诉孩子：数字4的书写没有必要那么严格，写开口是4，写闭口也是4，都没错，写工整就行；考试好坏都没有关系，无需在意，也不用和其他同学比较。

我郑重承诺，言而有信，不管现在和将来：无论我家女儿考什么分数，我都不责怪老师！只要她高高兴兴上学，快快乐乐回家。

从信中我们能够看出，这位爸爸希望自己的孩子每天都快快乐乐的，这代表了很多家长的心声。但只要“怎样写4都没有错”“考试好坏都没有关系”孩子就能在学校快乐无比？小学6年的成长岁月里，除了让他快乐，我们还应该让孩子收获什么？

快乐学习是个伪命题

对于在学生时代吃了很多苦的家长来说，出于补偿心理，总希望自己的孩子上学能够轻松快乐一些，特别是受西方教育影响的家长，更把快乐放在了第一位。

大多数人印象中的西方小学生活，是隔三岔五的假期，是近乎于游戏的课堂，是少之又少的作业，其实，这是对西方教育的浅层了解。

欧美国家孩子的小学生活的确轻松不紧张，但这仅仅是基础教育阶段，基础要求低、在校学习时间少、更多的游戏和宽松的管理，都是为了给每个家庭有足够空间发现、发展孩子个性化的兴趣。而读书和各种特长的选择，要看学生对自己的要求即人生规划，如果想将来跻身精英社会，小学时期就得付出很多努力。在美国，一个不去辅导班补课、不去学习才艺、不参加社会活动丰富自己履历的孩子几乎进不了名牌大学；在欧洲，因为社会福利好等原因，很多学生相对容易进入理想的大学，但宽进严出，没有打下良好基础的学生是很难正常毕业的。也就是说，欧美的教育方针，事实上对家长的要求更高。

有句话也许一针见血：中国卓越在分数上，欧美卓越在能力上，而追求卓越的努力付出是一致的。更何况我国属于人口大国，教育资源相对匮乏，面对以显性的应试来划分学生群体的中国教育，我们每个孩子都不得不直面竞争，压力不可避免。因此，很多家长对“快乐教育”是有误解的，是不够全面的。

所以，在你羡慕向往西方小学快乐教育的时候，是否仔细想过，你究竟要给孩子一个什么样的未来？