怎么教孩子编歌谣

第五步，换掉韵母“U”。

其实，“一二三四五”“三五一十五”“头发黑乎乎”“小车嘟嘟嘟”等内容，除了押韵以外，与整个歌谣的内容不一定有本质的关联。其作用，主要是为了解决歌谣好唱口难开的问题，当然，也引出了歌谣的韵脚。（这就是我国传统的比兴手法，在民歌中运用非常普遍，但因为太难，不必讲给孩子听。）

放在歌谣最前面、用来引出韵脚的句子，一般是谚语俗话，眼前情景等等。

如果孩子积累的谚语俗话还不多，应尽量鼓励孩子描述眼前所见之景。

可以这样来引导：

走在街上，见到汽车，可以这样开头：汽车嘟嘟响；汽车跑得快；汽车一溜烟；司机摁喇叭；警车哗啦啦；等等。

来到花园里，可以这样开头：花儿朵朵香；玫瑰花儿红；菊花黄又黄；梨花雪雪白；街上人真多；等等。

如果是早上，可以这样开头：太阳红彤彤；早上空气好；朝霞铺满天；天边鱼肚白；等等。

如果来到河边，可以这样开头：大河向东流；河水叮咚响；霞光铺满江；鱼儿水中游；帆船点点过；云在水里飘。

在妈妈面前，可以这样开头：妈妈真漂亮；眉毛细又长；妈妈在切菜；妈妈眼睛大；妈妈笑嘻嘻；等等。

还可以用天气来开头：六月天气热；烈日似火烧；夏天日子长；没有一点风；等等。

实在没思路，还可以用珠算口诀、乘法口诀、谚语俗话来开头：九九八十一；三下五除二；四九三十六；八月桂花开；端午锣鼓响。

如能这样去联想，去拓展，我们歌谣的写作就可以随心所欲啦。

示例如下：

三六一十八，我去买西瓜，西瓜大又大，妈妈笑哈哈，

河水哗啦啦，我来画幅画，奶奶没看清，说是豆腐渣。

太阳红彤彤，煲汤要放葱，放葱香气浓，撑得肚子痛。

宝宝要睡觉，奶奶把扇摇，树上知了叫，吵得睡不着。

九九八十一，我来喂小鸡，小鸡来啄米，都往中间挤。

……

第六步，改变每句的字数。

如每句由五个字，变成七个字、四个字、三个字，等等。

第七步，增加每首歌谣的句数。

如每首由四句，变成六句、八句甚至更多句。

第八步，有了前面这七步。

孩子就可以激情飞扬、自由创作、积极向报刊投稿了。

附录：常见问题及解决办法

问题1、不知什么叫押韵。

解决办法：

严格来讲，押韵是指韵相同；简单来讲，就是韵母相同。可以让孩子翻字典，按照音序检字法，积累韵母相同的常见汉字。还可以让孩子积累押韵的歌词，积累押韵的谚语俗话。有条件的，还可以让孩子背一背《声律启蒙》。

问题2、列举范围太窄，打不开思路。

解决办法：

经常让孩子尽可能罗列生活中的物品。比如10种职业，10种艺术家，10种文学家，10种诗人，10种中国诗人；10种唐朝诗人；10种唐朝的浪漫主义诗人；等等。每一种列举题，都尽可能地提供多种答题思路。说得多了，思路自然就会顺畅。

问题3、触类旁通不敏捷，打不开思路。

解决办法：

经常让孩子尽可能地找词语、短语的“兄弟姐妹”，引导孩子见多识广，细心观察。比如“苹果”，让孩子触类旁通，第一次列举：香蕉、桃子、葡萄、榴莲、柑橘、柚子、香梨，等等；第二次列举：苹果皮、苹果核、苹果肉、苹果汁，等等；第三次列举：颜色、形状、气味、味道、温度、手感、重量、体积，等等。