孩子学艺术，挤颜料也算创作！

可是没挑两下，女儿就“不听话”起来，她用勺子把颜料压扁、摊开，甚至霸道地把调色盘里的颜料都倒出来，然后用盘子在桌子上乱搞一通。

看来如意算盘又打错了。对这堆颜料我只能完全死心——让手指印画见鬼去吧，我决定由着她乱搞，反正等一会儿用水冲洗掉就算了。

留下她一个人在桌子边倒腾，我自己忙事去了。过了一会儿，听见女儿喊我：“妈妈，一朵花。”

我回来一看，桌子上真有一朵花！那是女儿用调色盘印出来的。调色盘是花朵形，压上满是颜料的桌面，刚好印出一朵花的轮廓。

我有点激动，同时也受到了启发。我们找来了刷子、叉子、矿泉水瓶底、纸芯筒、小汽车等，一会儿压印，一会儿滚动，这些痕迹创造出了丰富多彩的图形，引来一次次的尖叫声。

没有手指画，泡泡画更好玩

这时的我，不仅不再心痛这些颜料，相反还觉得物尽其用了呢。

我没想到的是，这还不是高潮。后面还有更大的惊喜。

玩完痕迹画，我开始用肥皂水清洗桌子。女儿在一旁帮忙洗调色板。

她不停地用调色板搅拌桶子里的水，不一会儿工夫，就搅起了半桶泡泡。她静静地蹲在桶子旁边，玩起泡泡来。玩了一会儿，她拿起桌子旁边的一张纸（就是我刚才准备用来做手指印画的那张），铺在地上，然后两手捧起泡泡用嘴对着，把它们吹到那张纸上。

我没有管她，继续收拾桌子。

晚上打扫房间时，我从沙发下面扫出了那张纸，顿时惊呆了：我画好的那个圆的四周，布满了大小不一、颜色深浅不一的小圆圈，有些很圆，有些不太圆，圈圈点点，看起来像一幅星河图。

这，可一点儿也不逊色于我当初设想的手指印画！

这就是我第一次在家陪孩子玩艺术的经历。

虽然没有按照我的计划进行，但种种节外生枝，却给了我更多的收获和启发。

我很感谢那位儿童艺术老师，是她向我传递了这么好的一种教育理念，以后，我会继续尝试。与此同时，我决定不再惟老师的建议是从，比如几岁买几种颜色的画笔、几岁适合玩哪种形式的艺术；更不会设定目标和计划，引领孩子跟我走。

因为，在艺术的道路上，孩子才是真正的老师。我们应该跟他们走。