孩子的学习兴趣是家长用心引导出来的

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。

每个孩子都喜欢好成绩

“你看，谁谁谁的孩子又拿奥数竞赛奖了！”“隔壁的孩子又考班里第一了” “我们单位里某某家的孩子考上名牌大学了”……家长的殷切期盼、老师同学的刺激、孩子的自尊心驱使，没有一个孩子说他不喜欢好成绩。成绩差的孩子不愿说出自己的真实成绩，说明他不喜欢差分数，对于别人的关心他们往往很愤怒。因为本来心里就很失落，别人的询问只能让他觉得更丢脸，反而更对自己没有信心。

对于成绩差的孩子，如果家长只重视分数，孩子就容易抄答案。其实，孩子抄答案时心里是不好受的。孩子抄答案家长一般不知道，没有经验的老师也发现不了。家长不知道，孩子让大人省心时，倒真是大人该操心的时候。该操心时不操心，将来想操心时有力也使不上了。一年级的孩子就会出现这个问题，包括很多表面上表现好的孩子，后患无穷。就拿学习数学来说，最好的方法是激发孩子对数学的兴趣，培养灵活运用数学解决问题的能力，强化数学直觉，提供挑战问题时的满足、刺激。所以说，保持和激发学习兴趣才是教育的根本，而不是只看到考卷上的分数。

劝说孩子喜欢上学习

最好的劝说方法是：让孩子把本来模糊不清的想法说出来，然后告诉孩子如何思考，引发出孩子最深层次的动机，让孩子明白这想法是他自己的。比如，如果我的孩子说不爱学习，我会引导他说，“这根本不是你真正的想法，你真正的想法是怕努力了也不会，而显得自己太笨。”

我向孩子保证，在中小学阶段，数学没有难到努力了还学不会的程度。如果孩子一开始就体会到了“会做”的感觉，就会在学习数学上倾注更多的时间，进而取得好的成绩。具体说来，劝说孩子的方法有正反两个方面：努力学习的好处，不努力的坏处。除此之外，还要告诉孩子持之以恒的重要性，比如，在小学阶段，不能完全放任不管孩子的学习，要告诉孩子，如果没有基础，在高一级的学校里是很难学下去的。一旦落后，再要跟上大部队就需要比别人花更多的时间和精力，还不一定能学好，这样还不如从一开始就好好学。

只有父母自己深层次地相信的东西才能让被劝说者——自己的孩子，真正相信。只有父母对自己有信心，在学习中确实体会过解决问题的愉悦感，也的确相信愉悦感源于解决难题的过程，才会在劝说孩子的过程中让孩子相信这种感觉的存在。在这一点上，有些父母做得不够好：不到孩子出现问题，意识不到是自己的教育方法有问题，相反还一直觉得自己做得很不错。