孩子遇到困难 家长怎么帮？

应该注意的行为:

别一味地督促

我们每多督促孩子一次，孩子就少督促自己一次。

要承担孩子学习的某个环节

可以示范，可以提醒，但不要成为某个必不可少的环节。

少说“要努力、要刻苦”

频繁使用这些模糊、单调的语言不仅毫无效果，而且令孩子或任何人讨厌，这就是大名鼎鼎的“唠叨”。如果你对孩子说“努力”，应该告诉孩子：“努力”是在你能力和承受力的极限上挣扎着坚持，如同只能做20个俯卧撑的你去做第21个、22个，前20个都不叫努力；“刻苦”是你感到明显的痛苦但你忍受着痛苦继续。

别因成绩而奖惩

成绩好，可以祝贺而不是奖赏，奖赏来自事情本身，绝不应该是父母；成绩差，是应该接纳而不是惩罚，惩罚来自事情本身，绝不应该来自父母。

放弃笼统的期望

最常见的就是“排名”和“分数”，因为你无法知道所有人的努力程度和效率，就无法知道自己的进步速度，也就无法准确地把握自己的排名；分数则和试卷的难易程度以及和每个学生的匹配程度有关，这也无法完全控制。这些笼统、盲目的目标，无论达成与否，都不算数。

别急于求成

提高孩子的学习能力、弥补孩子的知识差距绝非朝夕之事，而要改变孩子的心态，亦然，如果你不把这些作为一个长期的计划来期待，你就很容易患得患失和急躁，相反，当你不急于成功，你就更可能成功。

当孩子忧虑而不是思考问题

当人们遭遇困难和压力的时候，人们经常把80%的精力用在对问题的忧虑上，只把20%的精力用在分析和解决问题上。

不要总是停留在孩子糟糕的分数和排名带来的烦恼中，不要停留在孩子落后的状况、重重的困难的忧虑中，要知道自己首先把孩子这部车发动起来，先不要管差距多大，关键是要尽快上路。

让我们高兴的不应该是孩子取得了什么成绩，而是孩子对学习不再冷漠和沮丧。只要方向对，哪怕是微小的改变都是让人欣喜的，而假如方向不对，不过是潮起潮落、于事无补。