亲子阅读是家庭育儿的一部分

有什么好的方法可以让孩子体验到阅读的快乐？

其实陪孩子阅读就是亲子沟通的一种方式。且不说为了孩子成长、学习这么“高大上”的目的，阅读首先是一种生活方式，是家长和孩子亲近的一种渠道。当然这种渠道很多，家长可以陪孩子一起看电视、电影、话剧等，但这些不能日常化，相对来说，亲子共读童书是一种比较便捷、最低成本的亲子沟通渠道。现在也有很多关于亲子阅读方法的提法，或许有些小技巧，但我平时一般拿着好书，和孩子一起读，有时候是我读，有时候是孩子读，有时候是共读，中途也没有穿插表演等。

孩子阅读兴趣的培养不是一个完全自由的过程，但也不能在孩子不想看书时非得要求他看书，这需要父母拿捏这个分寸。孩子一开始兴趣的培养需要家长的引导，但不是强迫，可以慢慢地，在家里制定一个每天相对固定的时间，例如做完作业后、睡觉前等，若当天有空闲时间就陪孩子多读点，如半个小时；若很忙就少读点，如10分钟、15分钟也未尝不可。又如，孩子出去玩累了，回来实在不想听了，都快睡着了，那么今天不讲故事也没关系。但这并不等于“三天打鱼，两天晒网”，一周就读一次，或想起来就读一次。家长不用刻意，但也要重视孩子的阅读。童书，也是玩具的一种，但比其他玩具相对复杂一些。像玩具、电视、游戏等，家长不陪同，孩子可能玩得更高兴。书比较特殊，因为孩子不识字或识字不多，更需要家长在一旁陪同、引导。

家长怎样引导孩子从亲子阅读向独立阅读过渡？

亲子阅读和独立阅读并不是矛盾的、截然分开的，像我们家小朋友，现在既有独立阅读的时间，比如她放学了，但是我们还没有下班，这段时间里，她会独立阅读。她在学校，有时老师会给学生安排阅读的时间，这也是独立阅读。但并不表示孩子一上小学后，家长就把所有阅读的事情交给孩子、交给老师，而取消了亲子阅读。

我前面强调的是，亲子阅读并不只是为了让孩子学会阅读、独立阅读、学会识字，这更是一种亲子沟通的渠道，一种生活方式。也有人曾问我，给孩子读到什么时候可以结束了，但有关的研究报告表明到孩子13岁左右才可结束。亲子阅读是融入生活的，例如家长平时和孩子聊天时顺带提一下，问问孩子最近读了什么书，表明家长是很重视阅读这件事情的。

乖乖网小提示

1. 亲子阅读应比学校阅读更柔和、更轻松、更自由。

撕书、啃书等都是孩子阅读过程中发生的正常情况，过了这个阶段后，都会好起来，都不是问题。大人眼中的问题，都是孩子成长到一个年龄阶段的正常现象，家长不用大惊小怪，用温和的方式代替责备，慢慢引导孩子。同时亲子阅读过程中，家长尽量营造一种和学校不太一样的、宽松的、自由的氛围。试想如果把家庭变成课堂，会让孩子感到乏味。亲子阅读应比学校阅读更柔和、更轻松、更自由。这才是好的亲子阅读方式。

2. 亲子阅读，父亲参与很重要。

父母都应参与，但这不是单纯阅读的问题，在整个育儿过程中，母亲一般都要比父亲付出得更多、关注得更多，但若过多地依赖母亲，对孩子的成长是有影响的。这就跟幼儿园中全是阿姨一样。所以父亲在这个问题上也需要重视，多花时间陪陪孩子，这种呼吁，坦率地讲有时候也是很无力的，但还是要呼吁。我也看到很多父亲会花不少时间陪朋友，甚至出去打麻将，却没有时间陪孩子。国外有数据显示，由爸爸带大的孩子，平均智商比由妈妈带大的孩子平均智商高很多，而亲子阅读也是带孩子的一部分。