让孩子做一些无用的事儿

一

参加一个育儿沙龙，很多妈妈问我：“小学阶段，你给孩子报过辅导班吗？”

“没报，我给他报过去韩国和武夷山写生；乒乓球班、夏令营、美术班；还批发过小玩具，他晚上去夜市摆摊锻炼......”我还未说完，就有人打断我说：“报这些有什么用？你怎么不报辅导班？报个奥数或者英语，小学就这几年，怎么可以浪费了呢？”

“给孩子报这些有什么用？”一句话就把我问住了，我知道，从常规的角度来看，我让孩子做的都是些无用之事。然而，什么是有用？只有学习才是有用？其他都是无用吗？

我想起自己上小学时，临考试前一周，我还在看《杨家将》，父亲也没觉得我是在看无用的书，相反，他还和我讨论七郎八虎、杨门女将的性格特征，讨论书中男性是怎么牺牲的，女性又是如何自立斗争的。

儿子小学阶段，我好像的确带他干了很多无用之事，我带他去公园里捉蝌蚪，并给他讲蝌蚪是怎么变成青蛙的；我带他捡树叶，一起动手做树叶画；上学路上，我教他观察自己的影子，看影子在不同时间段会有什么变化；我和他一起种菜，一起等待种子发芽、开花、结果；我陪他阅读，给他讲故事......我希望孩子成为一个有趣的人，所以我带他做了很多无用但有趣的事儿。

孩子的童年，不应只有学习，不应该只去做在大人看来“有用”的事儿。当孩子看到种子破土而出时的那种欣喜，绝对不是做几道题获得的成就感能取代的。

二

育儿中，很多家长都犯了“有用强迫症”，追求立竿见影，把孩子送培训班，恨不得下周考试就能考个前五名；送孩子学写作，恨不得明天就能写出像样的作文；送孩子学美术，希望能画什么像什么......全然忘记或不了解育儿是长期的、对孩子潜移默化的浸润；是播种，需要一定的时间才可以收获；是做一些现在未必有用但以后会有价值的事。

因为家长追求“有用”，造成孩子从幼儿园开始，就被各种各样的作业、特长班、训练、辅导班填满。家长所做的一切，都在为对孩子“有用”而努力，为了上学时能有个好成绩，为了将来能考上好的大学，为了大学毕业后能谋到一份高薪的工作......

可是，如果一个孩子从小就没享受过自由时光，没做过无用而有趣的事情，长大后的创造力来自于哪里？人生很多趣味、收获，恰恰是那些“无用”的东西带来的。