尊重孩子不等于听他的

家长不能简单的期望尊重儿童，就能让孩子马上转变态度或者纠正行为。通常情况下，这可能是一场拉锯战。特别是3岁左右的孩子，他们正处于第一反抗期，这个时候孩子刚认识到自己是单独存在的人；有自己的性格和感情、有不同于成人的想法；在他们刚形成这样的思维时，对于表现自我的态度也变得异常顽强。但孩子这种表现往往与成年人的规范相抵触，进而让孩子产生了挫折感，最终以不成熟的宣泄方式——吵嚷、哭闹，以及“我不要”等语言来表达不满。

由于孩子坚持己见，家长有时要像唐僧一样，反复强调你的要求和对他的理解。总之，成人若能做到坚持应有的界限和原则，并接纳、体谅孩子的想法和情绪，这便是一种尊重。

此外，以孩子喜爱的方式，如幼儿阶段的游戏，了解孩子内心的想法，解决问题，也是一种尊重。如一个3岁的孩子上床睡觉前非要吃糖，妈妈明确告诉他不可以，但是孩子仍旧吵着要吃。这时妈妈可能采用的方法有：（1）故意冷淡法，不去理会孩子让他慢慢安静下来；（2）转移注意力法，如讲个故事，让孩子忘了糖。这些都可以让孩子明确成人的界限和原则，当然，孩子某些想法和情绪也被忽视了。事实上，妈妈可以和孩子聊一聊，“今天怎么啦，这么晚还想吃糖”，年幼的孩子也许说不清楚，这时成人就可以通过游戏的方式，如“想吃糖？想吃哪种糖......我这里有‘巧克力’给你，还有‘奶糖’......‘糖’吃完了我们一起做个甜甜的梦”，类似的游戏能激发幼儿的幻想，满足孩子内心的愿望，有时比逻辑上的解释更有效。

尊重儿童中的“尊重”与原有词典中的解释并不相同，作为一种理念，它提示家长更多、更深入地去了解儿童，才能在实践层面把握儿童发展方向的同时，采用适宜的方式，做到真正的“尊重儿童”。