尊重孩子不等于听他的

提起现代教育理念，不少人会想到“尊重儿童”四个字。那么，何为尊重？

如一位幼儿园教师曾和我提起：一天，她发现班里一个女孩头上绑着价值不菲的翡翠吊坠。于是赶紧哄着孩子把它拿下来，并打电话给孩子妈妈。可她妈妈却不紧不慢地说，“她想绑在头上，我也没办法，我们家是很尊重孩子意见的。”

家庭教育中这样的例子屡见不鲜，如有个孩子早上3点钟就醒了，吵闹着要去逛公园，于是家长就带着去了。家长挂在嘴边的话是“我也没办法”“我尊重他的意见”。

能够意识到孩子是独立的个体，重视孩子的想法，是当代家长育儿观念的进步，但尊重孩子并不简单地等同于“听孩子的”。如一个3岁孩子想爬到窗台上去玩，家长觉得很危险，不能上去。孩子又哭又闹，这时家长再把孩子抱上窗台活动——事实上就在告诉孩子：这个区域是可以活动的。那么当家长忙碌，或不在家的时候，孩子就可能偷偷爬上窗台，造成潜在的生命危险。

如果家长用威胁恐吓的方式“你再这样我揍你”，或者直接打一顿，虽然暂时抑制了孩子的行为，但不能阻止孩子内心想“爬上去”的冲动，并且这种传统的方式似乎和现代教育理念不相符合。

家长究竟该如何做？尊重孩子的最终目的是为了他们能够更好的发展，同时家长有责任让孩子了解一些社会规则，孩子的有些行为也必须被限制，如对自己和他人有伤害的、对财物有伤害的行为等等。当家长的意见和孩子意见不一致时，特别是当家长依据社会化要求，认为需要禁止某件事情时，尊重儿童就可以具体表现在：（1）明确要求，如“窗台太危险了，不可以上去”“玉坠太贵重，不能带到幼儿园”；（2）理解孩子的想法，如“我知道你想上去”“我知道你想戴在头上，你觉得这样很漂亮”；（3）接纳孩子的情绪，如“不让你上去，你很生气是吗”“我知道......你很生气”诸如此类。