别让宝宝遭遇“电视孤独症”

晓露今年5岁，爸爸妈妈工作繁忙，经常出差，多由爷爷奶奶照顾。平时除了去幼儿园，看电视成了晓露的“主要活动”，到了寒暑假经常在电视机前一坐就是半天。小手攥着遥控器，小眼睛盯着荧光屏，看电视投入起来，对其他什么都不感兴趣，连吃饭都没有热情，直到神情倦怠，睡眼朦胧。久而久之，晓露变得越来越孤独，不愿见人，不愿出门，不愿多说话，不关心周围的事物，不喜欢接触小朋友，对玩具不感兴趣，不看电视就会焦虑不安，有时候勉强出门，见了人也不敢抬头。到了寒假结束的时候，晓露都不愿意去幼儿园了。晓露的父母这才意识到问题的严重性，赶紧带晓露来到心理健康中心。经诊断，晓露得了“儿童电视孤独症”。 

什么是儿童电视孤独症 

儿童电视孤独症，通俗地说就是儿童因看电视而引起的孤独症。近年来国内外学者发现，随着电视的日益普及，儿童电视孤独症患者日益增加，多见于3～7岁的儿童，当然，在中小学生中也会出现。 

具体说来，儿童电视孤独症有如下临床表现： 

其一，每天长时间地看电视而不关心周围事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不看电视就会焦虑不安。 

其二，在看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧中的人物，甚至把电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活中，有的还出现了自言自语等反常行为。 

其三，性格孤独，缺乏生活经验，缺乏学习能力，尤其缺乏阅读能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动不稳。 

儿童电视孤独症有哪些危害 

儿童社会能力的发展受阻

患儿由于处在孤独之中，常常既忘了自己的存在，也忘记了他人的存在，完全陷入虚幻的情境之中而想入非非。他们积累不了多少生活经验，难以走出家门，不会与他人交往，不知道怎样对待周围的事物，也没有适应社会的能力。 

儿童心智能力的发展受阻

左脑主要负责抽象思维，右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑，视听时接受图像信息主要用右脑。电视视听虽然也能听到语言，但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此，大脑左半球功能会削弱，从而降低文字阅读能力和抽象思维能力。