羞辱孩子的危害

一名生长在中国的华人妈妈带着女儿小秧移居美国后，发现在美国学习念书的孩子开朗了许多。每天放学，女儿都要求在班里继续待一会儿，看一本书，做一会儿AR（阅读测验）再回家。

在一旁等候的家长注意到，小秧一改过去事事依赖妈妈的习惯，有任何事情都会主动积极地去找她的班主任老师沟通，完全不用妈妈帮忙。虽然孩子的英语还有些词不达意，但她自己并不介意，仍然大大方方地反覆努力去表达，直到把事情说清楚为止。

做妈妈的当然为孩子的这种变化感到欣慰，但她很快就发现，孩子的这种变化并不稳定。当小秧周末去到中文学校学习中文时，又变回了原来的胆怯和不自信，有事情不敢与老师沟通。不仅如此，小秧周围那些土生的美国华裔儿童，几乎全都对中文学校有极大的抵触情绪。孩子的妈妈认为，这是一件不可思议的事，因为孩子的中文口语表达，其实比英文口语表达更强。

中、美教师思维方式和教育方式截然不同

通过观察，孩子的妈妈发现，中文学校的老师都是从中国大陆来的，其中不少人有在国内教学的经验。而这些华人教师和美国教师的教育方式和思维方式有很大的不同。

举例来说：有一学期，小秧在美国学校得了好几个奖。到领奖那天，妈妈有事不能去参加颁奖典礼，女儿得知这个情况时哭了。当时她的美国班主任立刻走过去抱抱孩子，表情非常遗憾地说：〝妈妈不能来，我明白你的感受。不过我保证我会在那里支持你，为你加油。老师也会抱你，给你拍照。〞

妈妈抱歉地说：〝Sophie（女儿的英文名字）是有一点敏感啦。〞

班主任却回答说：〝敏感是非常宝贵的品质。Sophie总是非常在意他人的感受，她富有同情心。而且她很有艺术天分，观察力很好，这都是敏感孩子的特点。〞