让孩子自由成长

试想，当一个孩子的脑子有了看似荒诞的想法，他对母亲说：“妈妈，我看到了马路对面有我的小同学，我想跑过去和他一起玩。”妈妈告诉他，如果穿过马路，需要通过斑马线，等待绿灯方可通过。那么孩子就不会突然跑到马路中间。孩子在讲述他的想法时，是放松的，因为他知道妈妈会回应他的行为，而不是批评、打骂，或者直接消灭了这个想法。

孩子教育中的一个很好的方法，就是每天保证和孩子交谈20分钟。让孩子讲讲在学校里发生的事情，家长只是倾听，不做评价，陪着孩子哭，陪着孩子笑，让孩子知道不管自己是什么样子，都是被父母接纳的，就如同父母本身。即使将来孩子自己生活在一个孤独的环境，无人可说，他也会在和自己这种自由自在的互动中，找到安慰和平衡。

抱持的环境

抱持环境的形象概念是妈妈有力的臂弯。幼小的孩子在遇到超出能力的挫折时，会茫然失措。就像前面已经跑在了马路中间的孩子，他最可能的状态是已经被眼前的情景吓傻。这个时候，马路边的妈妈镇静的表情无疑是孩子最好的支持，妈妈快速地阻止旁边飞驰而过的车子，把孩子带到一个安全地带，帮助孩子恢复意识，明了方才发生的过程。妈妈有力的臂弯的意思并不是替孩子承担风险，而是为他提供安全成长的环境，帮助他拥有最好的觉察去感受到自身的痛苦和危险的境遇。这样的情况下，孩子会慢慢将已经混乱的情绪整合在一起，平静下来，对问题产生良好的思考：明白自由和规则之间的关系和如何在挫折中完善自己的能力。

抱持的环境，不是风平浪静的，也不是四季如春的，它有暴风骤雨和严寒酷暑。温室里的花朵无法茁壮成长，经历过风雨的小树才能长成参天大树。

接受孩子的成长道路是弯弯曲曲的

自由成长的轨迹是弯弯曲曲的，不少家长对我说：“老师，我希望孩子成长是平顺的，有挫折不可怕，我希望他都能战胜，成为生活中的强者。”试问，历史上有没有常胜不败的将军？世间有没有一马平川没有曲折的河流？帮助孩子学会宽容、妥协、放弃，选择适合自己的道路，是孩子成长的必需。弯弯曲曲螺旋上升的曲线从力学上看来会更加的稳固。万类霜天竞自由，天下之大，总有适合孩子的一片天地。

王阳明先生的知行合一，是自由的最高境界，是人和自然社会融合的境界。生活中无处不在的挑战、无处可逃的困惑如影随形，伴随着家长和孩子。当家长清晰了其中的奥秘之后，就会成为那肥沃的土地，让孩子像那含苞待放的花朵一样，在阳光的照耀下，自由地伸展着自己的臂膀，迎风开放。