0~6岁宝宝“心理成长”关键词

关键词5：入学前能力准备 

5～6岁，幼儿进入大班以后，很多家长开始焦虑：自己的孩子能否顺利适应小学的生活？确实，幼儿园生活和小学生活有本质的不同： 

第一，幼儿园的活动以游戏为主；而入学后，主导活动是学习。 

第二，在幼儿园，孩子是被照顾的对象；但入学后，他们就是正式的社会成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如按时上学、认真完成作业等。学习是他们的权利，也是他们应尽的社会义务。 

第三，在幼儿园，孩子与家庭成员的依附关系密切；但入学后，每天都要离开家长在学校独立生活，要成为班集体里独立的一员。因此，这一时期也是孩子从依附向独立生活转化的重要时期，从家庭成员的纵向密切关系开始向学校成员横向关系发展。 

爸妈读懂手册： 

为了尽快地、更好地适应小学生活。入学前家长要注重培养孩子的以下能力： 

1　独立意识。要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 

2　自理能力。在日常生活中培养孩子衣食住行等方面的生活自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾，学会生存。同时还要培养学习上的自理能力，如：自己收拾整理书包，会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学具等。 

3　劳动意识和能力。让孩子参与一些力所能及的家务劳动，学习一些简单的劳动技能，会开关门窗、扫地、抹桌椅等。 

4　控制和调节自己行为的能力。学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动。学习是学生在学校教师的指导下自觉努力系地学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，有时还要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说，学习是带有一定的强制性的。孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。但是这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理带有很大的随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，可以转移自己的注意力；不能进行系统的思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样，孩子上学后，在课堂上才能精力集中、专心听讲，下课后认真完成作业。