儿童9大敏感期，爸妈的应对方法

为宝宝建立明确的生活规范、日常礼节

遵循一定的准则及社会规范是人际交往的前提，因此，我们可以有意识地融入一些社会和行为规范的教育元素，促进宝宝的社会化发展进程。可利用宝宝模仿力强的特点，多教给他们一些礼貌用语和文明举止规范，让他懂得社会生活中存在着种种秩序规则，不可“为所欲为”同时注意在实践中培养宝宝形成良好的习惯，比如不可乱扔果核，公共场合不可大声喧哗等。 

适当给宝宝一些约束 

让宝宝从小明白：世界并非围着自己转，自己的行为有很多限制之处。对于一些原则性的问题，父母一定要温和而坚定地执行，不可随意姑息迁就。如宝宝因为得不到想要的东西而哭闹，可用冷处理法。过多关注就会给宝宝一些负面的影响，会强化他的一些不符合规范的行为。当宝宝发现父母很温和同时又很坚持时，他就会明白父母的底线是不可以突破的，自然就会变得越来越配合了。 

重视游戏活动 

幼儿的活动能力十分有限，交往的圈子也小，这就决定了他们不可能像成人那样在现实生活中接受磨练，而游戏活动则为宝宝提供了这种磨练的机会。在游戏中孩子们必须遵守共同契约，分担各自角色的责任和义务。这些是他们理解社会上人与人之间关系的钥匙。在游戏中孩子们相互监督，相互评判，相互教育，彼此的社会性获得了很大的发展。可以说，在一定程度上，幼儿是从游戏中获得认识社会的能力的。 

蒙台梭利指出，幼儿对文化学习的兴趣萌芽于3岁，而到了6～9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求，对文字、算术、科学、艺术会产生极大的兴趣。他们不再像两三岁时那样盲目地问为什么，而是就一个领域的疑惑提出疑问或自己的设想。 

因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。父母可以在孩子兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯包括自然、科学、文学、艺术等资源，满足其文化需求。 

对于此阶段的孩子来说，培养他对知识、学习的兴趣比让他学会多少知识更重要。有的家长比较强调结果，多侧重让孩子进行枯燥的练习，以致让孩子失去对知识渴求的兴趣和动力，甚至出现厌学。这些都是年轻妈妈未来要避免的。