iPad，真的会毁了孩子的童年吗？

孩子爱上iPad，不是它坏，是父母懒

家长补位，不让孩子玩iPad成瘾

人性有一个弱点，任何给自己带来愉悦的、快感的东西，都可能让人上瘾，这就叫成瘾性，成瘾性涉及到生理和心理，小朋友在这方面有遗传倾向的，家长不能忽视，特别是孩子还没有形成自我判断力、足够的自我控制力、保护能力的时候，家长的角色至关重要，这就是成功生养教的核心。家庭教育、社会教育、学校教育到自我教育，本身是要统合的，如果这些不统合、不一致，是要出问题的。所以强调家长要补位，小朋友还没有自我判断力的时候，家长不补位是很危险的。那家长要怎样给孩子好的影响，这取决于亲子关系，父母是不是有足够的权威，孩子是不是足够信任父母，父母是不是掌握了一些技巧方法，然后才能达到一个好的效果。 

对于孩子玩iPad这个现象，家长要把握一个底线，不要让孩子成瘾，不要损坏孩子的视力，这些底线把握好了，再跟小朋友讲，他也很信任，一般是能接受的。有的时候孩子可能生理上面有一个本能的冲突，他不太愿意接受，但要发展孩子的就是一种理性的自我控制能力，就像我们的认知也要从形象到抽象，这个是本身要面对的挑战，应该是能解决的。 

小朋友玩iPad，要有一定的认知 

玩iPad，最危险的一点是把现实世界跟虚拟世界弄混淆了，甚至错乱了。这又要转回到认知阶梯，心理发展的规律。3岁之前，小朋友应该把重点放在现实世界的认知里面，让他认识自己的生活环境，比如说食物；当他对现实世界有了足够的理解，再让他去认知虚拟的世界，包括电子类、电影类。从感觉统合发展的角度来说，大家也要掌握个规律，第一个要发展的是触觉，第二个要发展的是听觉，第三个应该是视觉，违背这个规律是有问题的，而这三者是要统合的。其实家长也不要太焦虑，孩子有一种生命本能，他自己会在反复的互动当中来找到感觉的平衡，他会形成认知，变成自己的经验。 

有一点家长不要太纠结，如果一个小朋友基本的东西都了解了、认知了，他仍然对这个东西很感兴趣，很可能他在这方面有潜能、有天赋。这涉及到早教，如果家长要对孩子进行某一方面的才艺早教或职业发展的早教，正确的做法是先帮孩子做一个潜能测试，如果孩子在某方面有潜能，再在这方面开发，进行早教，这才是正确的。 

针对孩子玩iPad，管理有方 

家长对于孩子玩iPad的管理，态度要端正。首先要运用好回避策略，该回避的还是要回避，有些东西少儿不宜，而有些东西孩子的认知能力还理解不了，如果孩子接触了这些，是要出问题的，所以规避策略还是要采取的；其次，兴趣转移，怎么培养孩子的天伦之乐，怎样建立良好的亲子关系，让这种天伦之乐超越自娱自乐，这样就能取得良好的效果。 

这个话题，包括亲子关系、孩子的认知发展一直到最后的人格发展，其实在这里面都是可以体现的。但我个人认为，简单的肯定，消极的防堵其实是解决不了问题的，尤其是整个社会是多元自主时代了，小孩子越来越有主见，家长是控制不了的，只能去做引导，这里面还有一个更专业的角度：欲望的管理，好奇心的管理，到厌烦心理，涉及到方方面面。讲到感知觉统合，有一个简单的、低层次的快感，到高层次的美感，到最高层次的幸福感，怎样帮孩子建立起来，这些东西都是很专业的。 

专家的话： 

任何事物都有双面性，有好也有坏，电子产品会影响视力，但使用得当也可以开发智力，关键在于父母如何引导。但是父母不能将iPad视为孩子的“安抚剂”，孩子爱上iPad，不是它坏，是父母懒，电子产品不能替代亲子互动，亲子沟通才是最好的教育方式。