怎么看待不同年龄孩子的分享行为

而与之相关联的记忆却是尘封已久的往事——小时候，妈妈总是把我喜欢的东西随便送给邻居或客人。女生的妈妈听后十分委屈，自己从小到大受的教育就是：宁肯自己没有，也要给别人。 

因此当别人的小孩来家里玩，看上女儿的玩具，作为大人，按照礼仪，不应该让客人难堪，所以大多会满足那些小客人的愿望。但送掉的玩具只是小部分，女儿何以认为自己不是真的爱她呢？殊不知，孩子从妈妈那里解读到的信息是：妈妈不在意我的感受——她其实并不喜欢我。 

有时，当事物与情感相关联时，孩子不愿分享的往往不是具体的事物，而是该事物背后隐含的情感。虽然这只是一个极端的例子，不过，在日常生活中，我们也应留心给孩子机会，让他充分表达出为何不愿分享的真正原因。 

有的孩子对喜欢的玩具，会倾注内心的情感。比如，上例中，那个大一的女生儿时最爱的是一个毛绒玩具，那时她刚刚和父母分房，独自入睡时，就只有那个毛绒玩具陪伴着她。可见，这个玩具在孩子心中的分量远不止于玩具而已，俨然已是妈妈的替代。 

因此，当妈妈随意地将这个玩具送给邻居家的孩子时，她心中便充满了愤怒，之后，她认为妈妈不在意自己的感受，当类似的事件再次发生，她便选择性地关注并加强这个想法，最后得出“妈妈其实并不爱我”的消极结论。 

如果当时妈妈留意到女儿的情绪异常，多加询问，得知原因后，对孩子进行弥补，那么这次小事件就不会演变成日后的大伤害了。 

其实，不经过孩子的同意，就随意拿他的东西分配，从某种程度上来说，孩子在你心里并不是一个独立的个体，他似乎不需要被尊重。在我看来，只有当孩子得到足够的爱和尊重时，才有可能真正地去和别人分享。就像一个杯子，如果满溢出来，那才是自然分享的过程;同样，如果是一只空杯子，那种分享其实是希望回馈的，只是借分享之名，充实自己的杯子。 

温馨提醒： 如果爸爸妈妈要送东西给小朋友，尤其是和孩子同龄的小朋友，最好请你的孩子当参谋，让他参与选购、分配、赠送等环节。整个过程对孩子透明化，他就会有安全感和把握感，这样他会感觉更好一些。如果他执意不愿和小朋友分享，你务必弄清个中原委，再加以引导，切不可为了维护世俗礼仪，伤到亲子之情。