教育得法，将孩子引回正道

一

“姜老师，不好了，不好了，小杨的iPhone不见了！”我正埋头批着作业，两个学生嚷嚷着冲到了我面前，还有几个学生在办公室外面探头探脑。“iPhone？怎么带手机到学校，孙老师（班主任）没和你们说过不能带手机吗？”我皱起了眉头，“就算要带手机，也不该带个iPhone，这不存心吸引人注意吗？”在我的询问下，才知道小杨放学后要去上托管班，妈妈晚上有事，为了便于联络就把手机给了小杨。小杨说自己担心手机会丢，所以一直放在书包里没拿出来，但上完体育课回来就不见了。

我猜想，小杨第一次带这么贵重的手机，会不会中途悄悄查看的时候，被哪个学生看到了？有学生一口咬定是坐在小杨后面的小青拿的，原因之一是她就坐在小杨后面，她看到小杨带手机的可能性最大，原因之二是她以前也拿过或藏过同学的东西。由于我每天和学生接触的时间最多，学生也比较信任我，所以年轻的孙老师拜托我来调查这件事。

于是，我先让孙老师给小杨妈妈打电话说明情况，然后我来到教室对同学们说：“今天小杨带了一个iPhone，这功能强大的手机确实挺让人好奇，所以有同学悄悄地拿去玩了。”教室里一下子炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来。我接着说：“老师觉得我们班的同学都很诚实善良，这无价的美德不会被有价的iPhone打败，我相信这位同学只是一时好奇，我们现在先不管是谁拿了，这样，今天晚上就借他玩玩，希望这位同学明天早点儿来，悄悄地把手机还到小杨的抽屉里，好吗？”大家一致同意，抱着美好的愿望放学了。

第二天，大家一上学就问小杨手机有没有回来，小杨噘着嘴巴摇了摇头，说iPhone始终处于已关机的状态。是不是大家都来得早，这位同学还没来得及放回？我让大家再等等，结果到放学时，iPhone还是没有出现。一番热烈的讨论和语重心长的教育后，我请大家回家找张报纸做成手机大小的纸包，期待第二天在某个纸包中出现iPhone。孩子们再次抱着希望放学了。