孩子，该“领”养还是“管”养？

上帝说每个孩子都是降落在人间的天使，当小天使来到父母身边，他便是一个生命个体，同时也是对世事一无所知的如白纸般的孩子。在他们的成长过程中，父母该扮演什么样的角色？是顺应孩子的天使本性，引导他按照自己的意愿发展，激发他的潜能，还是在这张白纸上添加浓墨重彩，以爱的名义将孩子打造成父母希望他成为的样子？看蜜友以怎样的角色参与孩子的成长。

孩子的成长，我的角色我定义

观点1：孩子有自己的思想，父母要做激发其潜能的领路人

Ity951：在我看来，做孩子的管理者就是把孩子的一切都安排好，让孩子跟在后面走。在孩子的成长过程中，如果大人一直这样做，不仅会限制孩子的创造力，还不利于培养他们的动手能力，孩子以后会长成没有自己的想法、依赖别人的低能儿。所以，在教育孩子的道路上，家长不妨放手，孩子想做什么就让他去做，如果孩子做得不对或者做得不好，父母再给予指导，这样既能激发孩子的潜力，又能调动孩子的积极性，还有利于孩子与父母之间的交流，让亲子关系更和谐。大胆放手，引导孩子选择自己的人生，说不定会有意想不到的收获。

Yanyiran：孩子有自己的理想和追求，家长应该站在孩子的立场上来考虑问题并加以引导，而不能一味地管着孩子。比如孩子喜欢音乐，有些家长说是不误正业，非要孩子学英语，自认为这才是正确的选择，不考虑孩子的喜好，时间久了孩子就会出现逆反的心理，因为这并不是他真正感兴趣的。即使有的孩子比较听话，会按照家长的要求做，时间久了也不利于培养孩子的创造力，只会按部就班地做事，最终会一直平庸下去，不会有大的作为。

自强自立：管理孩子意味着家长会把自己的思想渗入到孩子的成长中，可每个孩子都有自己的想法，家长觉得好的孩子不一定会喜欢。不可否认，孩子还小，对事物还没有足够的认知，家长可以帮忙，但不能自以为是地把自己的意愿强加给孩子。如果一直是大人在安排孩子的生活、学习等，不鼓励、引导孩子自己做出选择，那不用说创造力了，就连最起码的自主能力也不能保证，因为孩子已经习惯被安排，不会自己拿主意，对家长的依赖更会让他在以后的生活中遭遇挫折。

观点2：孩子没有足够的自理能力和认知水平，需要父母的管理

hblkq0628：我希望做一个自信、可以掌控局面的家长，在教育孩子的问题上能坚定立场、说话有权威。孩子还没有足够的辨别是非的能力，这就需要大人的管理，给孩子制定一些规则等，告诉他们哪些能做，哪些不能做，我希望孩子能听从。当然这并不意味着我只按照自己的意愿去教育孩子，强制她做不想做的事，尊重孩子的所思所想还是很重要的，父母要知道孩子什么阶段该学什么东西，了解孩子的情绪和想法，长处和短处，这样就能更好地管理孩子，帮助她更好地成长。

Quguijie：在教育孩子的过程中，我是一个典型的管理者。孩子毕竟是孩子，自控力和认知力都还不够，比如学习上，女儿感觉一边玩一边学习很好，不愿认真地看书写字，她认为只要自己玩得开心就好，但是上学是每个孩子必经的阶段，只有好好学习，才能掌握更多的知识，看事物的时候才能更好地去理解去分析，考试的时候才会名列前茅、出类拔萃，如今的社会，考大学还是要看分数的。孩子小，没有多少约束力，只有通过父母的管理，她才可以正确地生活、学习，这样等到孩子长大的时候才不至于后悔，因为父母已经帮她打好了基础。

天天向上丽：有人认为家长替孩子做好安排，会限制孩子的创造力，我不认同这种看法。孩子阶段是情商、智商等的发展阶段、价值观的养成阶段，很多事情是需要成人进行规范、安排的。至于孩子的创造力，是在成长过程中慢慢发现和培养的，大人为孩子安排的只是大体的，而不是具体的、细节的，就好比家长不会规定孩子怎么答数学作业题，只会说你要把数学作业做完，至于如何完成，每个孩子都有不同的方式，所以在这个完成作业的过程中，孩子的创造力并没有被限制。

观点3：父母既要做管理者，也要做领导者，二者不可分

妮妮妈：在教育孩子的过程中，我是在领导者和管理者中来回转换的。当孩子还小的时候，她没什么自理能力，需要父母的照料和安排，所以这个时候的我就是一位管理者，在这个过程中，孩子基本上都是被动的接受者，我让她做什么，她就去做什么。

随着宝宝不断成长，她开始有自己的想法后，我就不能总是以管理者的姿态来教育她，而是要给予孩子充分的自由和话语权，让她可以表达自己的意愿，做出自己的选择，对的，就鼓励她去实施，错的，就告诉她不可以做、为什么不可以做，这个时候，我就是一名领导者，给予方向，却不规定形式。只要孩子在大方向上不错，其余的可以自由发挥，我觉得这样很好。

梓睿妈：做孩子的领导者还是管理者，不能一概而论，在教育孩子的过程中，应该两者兼得。只有领导式教育，孩子虽然有很多自由去表达自己的观点与看法，但是孩子的心智发展毕竟还不成熟，缺少父母的管教，不管是在生理还是心理上都不利于孩子的健康成长；而且并不是每个孩子都适合领导式教育，有的孩子会在成长的过程中慢慢感受到来自自身的局限性，这就需要父母的管理，及时为孩子疏通。

只有管理式教育，孩子虽然会成长得很快，但是他们的思想和行动都受到了束缚，日后会出现叛逆问题，亲子关系容易变得紧张，孩子有可能会做出与父母意愿相左的错事。所以，在育儿这条漫长的道路上，父母既要有领导式教育，又要有管理式教育，可以规范孩子的行为，同时也要解放孩子的思想。

观点4：父母做孩子的领导者还是管理者，要具体问题具体分析

Zaizai121：孩子不像大人那样可以自立，对现实和未来也没有太多的认知，所以就这方面来说，家长要做好孩子的管理者，既要照料孩子的生活，让他们在安全有序的环境中成长，也要通过制定一些规范来要求孩子，只有这样才能让他们养成好的生活习惯，帮助他们学会生活上必须具备的一些技能，从而更健全地成长。

再小的孩子，也有思维能力，他有自己的思考和选择，这方面我们就要做好孩子的领导者，更多地顺应他们的想法，适当尊重他们的选择，大人只要给孩子一些指导，告诉他们什么该做、什么不该做，把其中的利害关系和他们解说清楚，而非控制孩子的思想。在这个过程中，孩子做对的时候我们要给予肯定和鼓励，做错的时候要耐心地向孩子说明原因，跟他们讲道理，向孩子传达正确的人生观、价值观。

宝宝jiank1：我比较赞同给孩子更多的引导，尊重孩子的自由。但是，现实情况是，当我“无为而治”的时候，孩子就会把一切弄得乱七八糟。比如我洗衣服的时候，有时会让女儿给我帮忙，拿个肥皂、递个小凳子……心想着这样既能调动孩子劳动的积极性，又可以培养她的独立性。刚开始的时候，女儿还很听话，可过一会儿她就开始玩起了水，弄得全身湿透，好言劝说她也不听，这时我就会生气，然后大声批评她，最终以孩子的哭声收尾。诸如此类的事很多，这些都说明了一个道理：有时候给孩子自由，尊重她的选择并不一定是好事，孩子终究是孩子，很多事他们并不能完全靠引导就能做好，还是要有大人的管制和约束。

所以，在教育孩子的过程中，做管理者也好，做领导者也罢，都不是简简单单的事，父母要结合实际情况来调整自己的角色，该宽松的地方就宽松，该严格的地方还是要严格。