如何训练孩子的创造力？

创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

多看

视觉本是感统能力（视觉、听觉、本体觉、触觉、运动觉）中的第1位，可以说是人最基本的能力。孔子曰：“察其言，观其色。”说的就是多看。在我们获取外界信息的过程中，眼睛承担了一半以上的任务。在各个阶段，看的内容有所区别：

0～3岁 让孩子根据波长由长到短逐渐接触各种颜色

看是为了训练视觉，为将来获取信息打造良好基础。我们可以使用黑白棋布、太极球进行训练，也可以通过观察鲜艳标准的颜色，进行视觉锻炼。一般来说，孩子会对红色最先适应，因为红色波长，容易被眼睛捕获。我们可以根据波长由长到短让孩子逐渐接触各种颜色（红色647～700nm、橘黄色585～646nm、黄色575～584nm、绿色491～574nm、蓝色424～490nm、紫色400～423nm）。此时的训练为日后的观察力提供了保障。

3~6岁 亲子阅读

可以说，儿童已经具备了基本的视觉能力。我们可以利用这个资源，展开深入的亲子教育。亲子教育包括很多种：亲子阅读、亲子沟通、亲子运动等，这里当然是亲子阅读。亲子阅读的好处，第一，提供良好话题，建立良好的亲子关系；第二，训练儿童情商，提供人际交往技巧；第三，获取独立意识，提供适应环境的方法；第四，获取信息，激发想象力，提供创造力源泉。第四点是阅读对于创造力的贡献。无论儿童还是大人，我们获得直接经验的时间与精力有限，读书是获得经验与方法最捷径的方式。无论你想从事什么行业，读书是让你告别门外汉的捷径。

除了亲子阅读，还有亲子游览。其实，游览或参观何尝不是一种好的学习方式呢？有一个词叫做“见多识广”，还有一句话说，“读万卷书，行万里路！”可见看得多了，孩子的创造力地基就会打得越深，创造力大楼就会建得越高。多带孩子见识大好河山或大场面，一定让他受益终生。另一方面，对生活中的小细节的观察也是对孩子很好的训练。灯管为什么会一闪一闪的？家里的花木为什么会长出蘑菇？天上为什么有的星星大有的却小？如果你对此感兴趣，一定会驻足观看，同时也会影响到孩子。

多听

听谁不会？但一般人都不会听。在如此浮躁的社会里，大家更容易去说，说自己想说的，不管别人爱不爱听。“倾听”是一种心理咨询技巧，现在更多人把它视为一种美德了。听与看一样，是获取信息的源泉。不同的是，听比看要高级些，为什么这么说？看是主观的表现，听却是客观的表现。听的人，是求学的人，是被人喜欢的人。听可以获得较为直接的经验，并且是被总结的经验，这是宝贵的。

0～3岁

听觉训练也是感统训练中的重要一项。不过除了一些先天性耳聋或器质性病变，听力在父母简单的游戏中，可以得到很好的锻炼，为日后获取信心创造基础。

3～6岁

听显得非常重要，就像我们经常说的，“会听的孩子，才会说。”在亲子教育中，我们要逐渐教会孩子们“听”这项基本的生存技术，主要的方式是亲子沟通。听与说共同构筑了沟通。就像现在有本书，叫做《如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说》。真的是这样，你的说的水平有时候很大程度决定孩子听的水平。孩子该听些什么呢？

1.共同的话题。发现孩子感兴趣的话题，并和孩子深入探讨。

2.鼓励参与陌生的话题。主动要求孩子来听一些陌生的话题，而不是轰走他。孩子天生的猎奇心理会让他们更爱通过听关注更多领域。当然，这也包括多带孩子去拜访朋友。

3.故事或典故。饶有兴趣地在孩子的周围念叨故事或典故，使孩子们耳濡目染，形成习惯。

4.音乐与各种声音。学习是一种体验的过程，体验得越多，素材就越多，为创造力一蹴而就的产生增砖添瓦。古典、流行、中国、西方……都可以让孩子去接受。要知道，人是记忆的动物，幼年时期的声音会储存在神经细胞的深处，直到成年再一次听到便会产生“似曾相识”的喜悦感。