亲子专家李雪：给孩子爱与自由

如果给不了爱，至少给孩子自由

李雪说，孩子所有问题行为的根源，都是缺爱。当孩子出现问题行为时，父母要反省自己，然后给孩子爱。需要注意的是，如果孩子一直很缺爱，父母突然给他爱，他可能会出现退行现象。比如突然不能自己吃饭了，要妈妈喂；走路走不稳了，要妈妈抱；不能自己睡觉，要妈妈陪；甚至出现攻击的行为：歇斯底里地叫喊、打父母。孩子当初缺爱越严重，攻击的行为就越多。

李雪接触过一个女孩，由于父母重男轻女，她一直很缺爱，在初中时开始滥交。妈妈发现后非常震惊，对女儿又打又骂，可是她一点儿悔改的迹象都没有。于是妈妈开始反思：“为什么以前很乖的女儿会变成小太妹？是不是我哪里做得不对？”妈妈看了很多心理方面的书，终于发现自己的问题，开始给孩子爱和自由。但是女儿一直跟她发脾气：“你小时候对我太不好了，你知道我多难受吗？那时候我就像个孤儿一样，没人疼没人爱！”这种攻击持续了大半年时间。妈妈很困惑：“我已经对她这么好了，为什么她一点儿都感受不到呢？”李雪告诉这位妈妈，女儿发脾气的行为，是一种退行现象，她回到了童年时受伤的自己。把心中积攒的愤怒表达出来，心中的伤口就渐渐愈合了，这其实是一个很好的现象。如果这些怨恨没有表达，继续在心里发酵，女儿就会把对父母的怨恨，发泄到伴侣和孩子身上。A欺负我，我去恨A-这种模式看起来境界不高，但是这种恨是可以解决的，譬如打架；A欺负我，我去恨B-这种模式很糟糕，因为无论你再恨B，你对A的委屈和怨恨都解决不了。

李雪说，缺自由的孩子，必然缺爱；而自由，是缺爱孩子自救的动力。所以，缺爱但不缺自由的孩子，就像一株小草，只要你不去限制它，它就能从地底钻出来，不断地向上生长；既缺爱又缺自由的孩子，他会不敢动。因为他一旦动，就会受到父母的攻击、控制和抛弃。缺自由的孩子，非常缺乏创造力，总是被动地等着别人告诉自己怎么做。可是事实上，又有谁能帮别人指出一条活路呢？所以，既缺爱又缺自由的孩子，连自救都会变得很艰难。

为此，李雪写过一个小树的寓言故事：干旱时，小树为了自保，把树叶卷起来，防止水分流失。园丁A看到这个现象，知道小树缺水，就帮助小树补点儿水；园丁B很懒，不去管它；园丁C学过很多知识，认为一棵健康的小树，应该让树叶充分伸展，这样才能进行光合作用。于是他把小树的树叶一片片掰开，不许它蜷着。结果是，在园丁A和园丁B照顾下的小树都活下来了，园丁C照顾的小树旱死了。

李雪想通过这个故事告诉父母：我们做园丁A，能够看见问题的本质，给孩子爱和自由，这是最好的；如果没有爱的能力，我们就去做园丁B，不去干扰孩子，他也能活下来。如果像园丁C一样，既没有爱孩子的能力，又自以为是地纠正孩子，那就是把孩子往死路上逼。孩子既没有爱的基础，又没有自救的动力，只能活得越来越差。

身为父母，你会选择做园丁A、园丁B还是园丁C呢？在做出选择之前，请永远不要忘记，对孩子来说，他们最需要的是：爱与自由。