让差生变好很简单！

等他走后，我又问孩子这次期末考试考得怎么样。

孩子说：“老师，我的这次期末考试和期中考试比，在班里提高了两个名次。”

我听后眼睛一亮，说：“孩子，你厉害啊！你上的那个学校我知道，是个重点学校，学校里每个学生的实力都很强。没想到，在不到两个月的时间里，你的考试成绩竟然提高了两个名次，不简单！你还有一年半的时间（这个学生读高二），如果你咬紧牙关，每次都能按这个幅度提高的话，到高考时，就不是能不能考上大学的问题，而是考上清华、北大你挑哪个的问题！”

我这么说是放大了学生的优点。他提高两个名次是真实存在的优点，我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描绘了美好的前景。

我说：“今年寒假，当别的学生轻轻松松过假期时，你想不想悄悄地努力学一个假期，到开学考试时再超过两个名次，给自己一个惊喜？你想的话，我就告诉你怎么做。”

他当然想了，于是我给他制订了具体的学习计划，告诉他整个寒假应该怎么劳逸结合，把握节奏，增强学习的针对性。孩子听了之后非常高兴，对未来显得信心十足。我看孩子的问题基本解决了，就让他出去，顺便将他父亲请进来。

孩子的爸爸来了之后，我对他说：“好孩子是夸出来的，你的孩子在班里成绩倒数，你知道为什么吗？”“为什么啊？”孩子的爸爸急忙问。

“就是因为遭受了太多的批评和打击。”我说。

家长说：“是，我看孩子的成绩总提不上来，心里又急又气！”

我说：“我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁也不上去，但是如果有了合理的铺垫，谁都能上得去。我在你儿子的学校里教过最好的班，也教过最差的班。我在最好的班里讲的数学题，拿到最差的班里讲，学生照样听得懂，什么原因呢？因为我在最好的班讲这道题，做三步铺垫，学生能听懂。我在最差的班里讲这道题，要做五步铺垫，学生才能明白。其实，学习好不是某些人的专利，而是每一个孩子都能做到的。我们老师和家长最应该做的，不是不管有没有台阶，非逼着孩子从一楼到二楼，而是引导孩子，给他合理的台阶，让他从一楼自信、踏实地上到二楼。你的孩子现在成绩处在倒数，你当然希望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。有人一夜暴富，但是没人在短时间内能够成为一个有学问的人。做学问，本来就是一个厚积薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。你不考虑孩子的实际情况，盲目地让孩子提高成绩，这不现实。请问，你希望孩子考到多少名后，才表扬他呢？”