让孩子成为一个有故事的孩子

故事正在投奔你孩子的路上

让孩子成为一个有故事的孩子，有这个意识，故事会从四面八方投奔你孩子的记忆库、材料库。自己的故事、家人的故事、同学的故事、父母同事或朋友的故事、小区邻居的故事、生活居住地的故事、历史故事、民间传说故事、文学名著故事，源源不断地向你家孩子走来。有的孩子跟爷爷奶奶、外公外婆亲，这是好事儿，老年人人生经历丰富，拥有各种各样的故事，简直就是一个素材宝库。

孩子不仅会缠着爷爷奶奶问爸爸小时候的故事，也会缠着外公外婆问妈妈小时候的故事，还会缠着爸爸妈妈问自己更小的时候的故事。年轻的父母虽说年轻，但在自己与孩子之间也是有不少故事的。孩子上了幼儿园，上了小学，甚至上了初中，或者更大了，还是不厌倦跟父母谈这些故事。孩子问、听这些故事，是在感受生活、积累素材、活动思维。

台湾文化名人龙应台给儿子安德烈的人生告白中有一句：“讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。”玩，可以说是天地之间学问的根本。玩就会让人与外物、外人发生关系，就会有事儿，有事儿就能生出丰满的文章来。玩山玩水玩名胜，玩花玩草玩物件儿，让孩子与自然、与人或物发生关系，故事就来了。到一个地方，询问查找，了解相关的人、事、物。到名人故里探访，走马观花地看看，请当地的导游讲讲，再找点相关的书文读读，故事就来了。江苏扬州历史上出过很多名人，经典散文《春》大家都熟悉，它的作者朱自清虽然只活了五十个年头，其中一大半时间在外奔波忙碌，但他是在扬州长大的。扬州是其祖宗庐墓之地。在这里，他念私塾，读小学、中学，考大学，结婚生子，在扬州的生活也成了他日后文学创作的库藏之一，包括《背影》在内的许多篇什都与扬州有关。若到扬州玩，就可以关注更多跟朱自清的故人、故事。故事就在你家里，在孩子出生、成长的地方，来有影，去有踪，进了谁的文章就是谁的财富。

得过茅盾文学奖的南京作家毕飞宇曾作客《南京日报》，参加“小记者与名人面对面”活动。毕飞宇用自己多年的经验，寄语南京日报小记者“事实和美好都是问出来的”。问就是访问，他说“所谓采访就是和人打交道，采访其实跟你在出租车上跟司机聊天一样。写作也是如此，只不过是现实世界中的人和虚拟世界中的人打交道。”可以通过带孩子走亲访友，有意让孩子搞一些寻访活动，与人打交道，就会有人与人的故事，被采访的人又有与别人或他物之间的故事。诸如演讲、辩论、撰写广告词、吟诗作对、“拍客”等活动，孩子皆可参与，那故事就像长江之水滚滚而来，长流不歇。

家里的“故事周报”

2012年中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，他在瑞典学院发表演讲的主题为“讲故事的人”。莫言的这个演讲稿，可能不少年轻父母都读过。一个获得文学最高奖项的人，说他是在讲故事，一方面可见文学不是什么高深莫测的东西，另一方面也可见故事对于写作是多么的有用。

《丰乳肥臀》这本书里，莫言使用了与母亲的亲身经历有关的素材，但书中的母亲情感方面的经历，则是虚构或取材于高密东北乡诸多母亲的经历。《天堂蒜薹之歌》发端于现实生活中发生的事件，莫言让一个真正的说书人登场，并在书中扮演了十分重要的角色。这种使用真实姓名的现象出现过多次，写作之初，莫言是希望能借此获得一种亲近感，但作品完成之后，想为他们改换姓名时却感到已经不可能了。为此还发生过与小说中人物同名的人找到莫言的父亲发泄不满的事情，父亲替莫言向他们道歉，但同时又开导他们不要当真。父亲说：“他在《红高粱》中，第一句就说‘我父亲这个土匪种’，我都不在意你们还在意什么？”

有人以为孩子写作文“说谎”是老师教的，而且就是语文老师教的，其实未必。孩子写作文，完全可以写父亲的事、母亲的事、老师的事、同学的事。根本用不着说谎，用不着胡编乱造。孩子作文时瞎写，跟分数过不去，可能不是能力问题，是态度和方法问题。很多作文写得好的孩子，他们脑子里装着家人的故事，作文中都有家人的影子，好作文就在你的家里。

作文不仅是词语的派遣运用，其骨子里还是思维在起作用。天才教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》里说，他的学校里从预备班开始一直到七年级都有一种思维课，课上就是让孩子编故事。苏霍姆林斯基给孩子们指点出事物之间的数十种相互联系，激发起孩子们自己的、活生生的思想，孩子们就编起各种故事来了。孩子们的想象力非常丰富，看看想想，故事又来了。

经事，记事，想事，就有故事；经事，不记事，不想事，那就忘事，有事变没事，那就没故事。作文就从写故事开始，让孩子用自己的故事写作文。会讲故事，会写故事，一定能写好记叙文。家里搞个“故事周报”，爸爸的故事、妈妈的故事都可以发表。外面有新闻报纸，家里有《故事周报》，多美妙的创意，多和美的家庭，多温馨的家庭氛围。不仅如此，孩子的故事还有了展示的平台。