他为啥从优秀生变成了“废人”

心理学告诉我们，一个人成才与否，不完全取决于智力的高低，而取决于其智慧活动中的两种心理机能系统的相互作用。其中，认知性心理机能系统在智慧活动中，具有直接参与对客观事物的认知，以及处理各种内外信息的具体操作的机能。人们把具有这类机能的诸多心理因素统称为“智力因素”，包括感知、记忆、思维、想象等。非认知性心理机能系统对智慧活动具有动力和调节作用，它们不直接参与对客观事物的认知及处理各种内外信息的具体操作，而对智慧活动起始动、维持、强化、定向、引导和调节作用。人们把具有这类机能的诸多心理因素统称为“非智力因素”，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。

心理学的研究结论是：一个人的成才，是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。

一个人的智力水平可以用智商表示，相对应的，非智力水平可以用情商来表示。智商和情商对一个人的成才各起多大作用？有人说：智商决定人生的20％，情商主宰人生的80％。我们不必拘泥于具体数字，但应看到数字背后揭示的规律：人生能否成功，情商比智商更重要。

这个更重要的作用在于，人的潜在智能要得到很好的开发，靠的是良好的非智力因素。也就是说，只有具备了好的非智力因素，智力因素才能得到好的开发。换句话说，就是一个孩子学会了做人，有了良好的非智力因素品质，天资才能得到很好的开发，并最终成才。即便孩子将来不成才，也必定会成为有用的人；反过来，如果孩子没有学会做人，那么他天资再好也难成才，甚至难成人。

齐齐天资好，有好的智力潜能，但是父母忽略了对他做人的教育，忽略了非智力因素的培养。结果，“同龄人该有的能力和品质他都没有”，正是因为缺少了这些东西，他的智力潜能没有得到很好的开发，难以再现童年的辉煌。

齐齐的心理问题是人格问题，是一种人格偏差，是非智力因素与智力因素发展的不均衡。不善自理，不会负责，自我中心，意志薄弱，惧怕挫折，这些不良的非智力品质或者说人格缺陷，归根到底，是畸形的家庭教育结出的苦果。