如何防止一个宝宝两种表现

每天幼儿园放学时，总会有家长问起孩子在园的情况，“老师，我们家乐乐肯不肯吃饭？”“老师，阳阳上课听不听话？”等。当得知孩子在园表现还不错时又会感叹，“老师，我们家孩子在家调皮得不得了，只有靠你们教了。”“你们老师最有办法了。”“老师的话比我们的话管用多了。”

如今，一个宝宝两个样已经成了普遍现象。在家里孩子什么都“不会”，什么都不做，在幼儿园里却变得很能干，什么都会做，什么都愿意抢着做。难道真的像家长所说的，孩子只听老师的话，老师最有办法吗？当然不是！幼儿园不是神奇的地方，老师也不是魔法师。且看下面的对照：

幼儿园：作为具有专业素质的教育者，我们对孩子的教育是有目的性的，知道什么对孩子有益，什么不利；我们对孩子的教育是有原则的，不会过分溺爱孩子、迁就孩子（这并不代表我们不爱孩子）。正是这样，在一点点的训练中，孩子们成长了，也变得能干了！

家庭：家长往往忽略了教育引导的责任，在家里什么事都舍不得让孩子做，犯了错也舍不得责备。于是，依赖、惰性、任性渐渐地出现在孩子的身上，这时候家长开始为孩子越来越不象话、越来越难教着急了。其实孩子“今天”的表现就是父母“昨天”的教育，父母“今天”的教育将影响孩子“明天”的行为！

为了防止一个宝宝两种表现，家庭教育要遵循一些基本原则。

1、正确的教育理念是家庭教育的首要前提

午餐对我们班的嘉程来说是个老大难问题，吃饭速度特别慢，严重挑食，遇到喜欢吃的就吃，遇到不爱吃的就做“呕吐”状，这一天吃花菜又做“呕吐”状了。

嘉程妈妈也是教师，对孩子的成长很重视。为了让妈妈更清楚地了解孩子的情况，我把孩子用餐的照片发给她看，告诉她中班孩子的正常用餐时间是30分钟，而嘉程花了48分钟，同时把孩子吃花菜“呕吐”的状况跟她说了。嘉程妈妈忙向我解释说孩子不喜欢吃这些菜，所以一吃就“呕”；孩子体质较弱，为了让孩子肯吃饭，在家只吃白饭和汤，而且要奶奶喂才肯吃，还常常是边看电视边吃饭，没有时间的限制。