“呃”，我举着石子，做出了很恶心的表情，冲依依做了一个鬼脸说，“他说‘臭’，臭死了！”
依依也被逗乐了。“蛋糕”装饰好了，依依又安静了下来。
我转头问：“你想不想跟我们一起玩？”
依依低下头说：“我也不想说，你们随便吧。”
“哦，我们随便吧。”
这时，突然不知是谁喊了句“要下雨了”，一个小朋友站在小土坡上，嘴里还模仿着雷声：“轰隆……”
沉默着的依依突然喊道：“不能站在高处！”
我煞有兴致地问：“为什么？”
依依很认真地说：“因为如果站在高的地方，雷或者闪电就会把你电死！”
我顺势给小朋友们讲起了打雷的原理（依依对知识性的东西是很感兴趣的，我希望通过这些调动起她的兴趣来）。
当我说到“大黑云在空中翻滚”时，依依很专业地纠正道：“不对，那叫乌云！”
我解释到：“嗯，乌云，也可以叫黑云，因为它是黑色的。”
依依对自己的纠正感到很满意，笑着拍了拍地上的沙土。
关于乌云的知识依依已经懂得很多，所以，我想把这个做成一个想象性的游戏，于是试探性地问：“依依你说，风能把乌云吹走吗？”
依依很快用小嘴学起刮风的样子，发出“呜呜”声。我赶紧指说：“刮大风了！瞧！”天呀，我压抑住内心的激动-依依已经进入游戏里面了。
“1、2、3-呜呜呜-你的风！”依依吹得更大声了。小朋友们把绿色的泡沫板扔了起来，好像真的是被大风吹走了，我赶紧捂住了头：“依依的风差点儿擦到我的脑袋！”
这时，妈妈又开始说教起来：“依依，你还记得妈妈曾经给你讲过关于风的原理吗？”我急忙拉住妈妈，轻轻地说：“请不要这样说。”
但依依听到妈妈的话，立马从想象游戏里面出来，不再吹风。我有一点生依依妈妈的气，孩子刚刚调整好的状态，瞬间被她的一句话给破坏掉了。在依依成长过程中，妈妈不仅过度要求孩子“乖巧听话”，也过多地给予孩子“知识性”的灌输，导致孩子没有想法，没有创造力。
我们需要停止灌输知识性的内容，然后多带依依玩情景游戏，慢慢感染孩子，带动她去参与其中，开动脑筋，发挥想象。
不要简单去制止
第三天，老师又给小朋友们准备了好多有趣的道具，可依依仍然只是一个人蹲在地上，不知在研究什么。
我问：“你就想在这个地方转来转去，是吧？转来转去不好玩嘛，你想工作吗？”
依依摇摇头：“不想。”
我又问了一遍：“你也不想熨衣服啊？”
依依还是拨浪鼓似的摇着脑袋：“我不想。”
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