没有做好准备的全职妈妈很可怕！

职场与育儿的平衡

我个人认为，妈妈在事业方面不那么激进，会更容易平衡一些。另外，我觉得无论你对于自己的职业发展做出了怎样的选择，都尽量去享受自己的决定就好，不要在全职时焦虑自己的前程，而在职场上又焦虑自己对孩子是否有所亏欠。其实只要平衡得当，育儿、职业发展并不矛盾。比如我会选择晚上尽量陪伴孩子，等他们睡了再工作的模式。我也会把一些在创业中悟到的办法，比如舍轻就重、果断抉择等运用到育儿中，也能相互促进，两边都做得更好。

职场心态的平衡

创办“蓝桥”，是因为大儿子当时喜爱画画，我却遍寻不到满意的艺术教育机构，于是萌生了自己创办的念头。它倾注了我对儿童艺术教育的理解，比如让艺术和孩子的生活真正相关;希望孩子与艺术相遇的真正意义，是能陪伴他们在今后的嘈杂世间有一隅心灵的避风港可寻;希望有国际上更多的艺术老师为孩子们带来思 路灵活、多元化的艺术体验。我身边多是金融界的朋友，但他们动辄几个亿的生意我并不艳羡，对于很多扩张的诱惑我也勇于说“NO”，就是因为我知道自己的职场平衡点是我对于儿童艺术教育的理想，不是要挣多少钱或推销、炒作某种育儿理念。职场上的平衡心态，也会让自己 与其他事情中更快地找到那个平衡点。

最好的爱，肯定不是伴随着焦虑而来，而是父母在觉醒、放松、平衡之后才能给予孩子 的。虽然我们都不可能做毫无焦虑的妈妈，但我们应该了解，只有心态平和，才能给孩子最好的爱。

作为父母，在育儿中把目光放得更长远些，把握好养育的大方向，可以帮你放平心态，不在每一个所谓的起跑线上焦虑、纠结。

冯毅： 自我成长中的育儿感悟

在清华大学读的本科，又进入北京大学读博士;从高校科研团队的重要成员到现在一家资深猎头公司的项目骨干，年轻爸爸冯毅到目前为止的经历足以让我们艳羡又好奇。

冯毅给我的最大感觉是，他在育儿上不焦虑，保持着一种在这个年龄阶段的父母身上不太常见的淡定、从容。这和他本身毕业于名校有关吗？让他不焦虑的养育理念又是什么呢？

清华，北大，并不是神话

记得上高二的时候，学校特意组织我们去清华、北大一日游，去见识无数人梦寐以求的学术殿堂。但是这第一次的亲密接触，却给了我一份出乎意料的平和心态，而不是预想之中的艳羡与仰视。

等我真正考入清华读本科、又被保送进北大读博士，成为人人艳羡的“天之骄子”时，也并没有认为进入这样的学术圣地，就代表拿到了通往成功和卓越的通行证。不可否认，清华、北大的教育资源肯定超过其他高校，但关键在于，这些资源，你能受益多少，学会用到了多少？其实大部分人用得并不多！因此，上了清华、北大，也并不像很多父母认为的，孩子会有神奇的变化和升华。具体能改变一个人的，是他独一无二的经历和体验。只有善于思考、善于运用资源的人，才能有突破性的成长。

高考，仅是一个维度上的考验，用试卷成绩区分出孩子的不同。但其实，一个人的能力是有很多维度的。如果说高考是人生特定阶段的一场竞赛，人生就是一场没有终点也没有对手的长跑，获胜的唯一途径就是发现自己，超越自己，成就自己。

具体能改变一个人的，不是名校，而是他独一无二的经历和体验。只有善于思考、善于运用资源的人，才能有突破性的成长。

名校，是目标，还是起点？

很多父母在养育中，终极追求就是把孩子送进名校。这样的养育目标，也决定了孩子一旦进了清华、北大，或者进入其他国外名校，马上觉得自己全部的人生的目标达成了，从小被父母所期盼的那件事总算做完了，人生从此进了保险箱，我认为这样才最危险！这样的养育目标也充满风险。

以我自己现在做猎头的经验来看，很多知名公司在寻找一个核心高端岗位时，看中的绝不仅仅是这个人是否毕业于名校，而是这个人的视野、胸怀、策略、执行力等多个方面，也就是所谓的综合能力。因此，名校毕业和职业发展，可能在一定的概率上有关联，但肯定不是必然的因果关系，其中有太多的变量。

我想，当父母能够认识到这一点，也就是孩子进名校，也仅仅是人生的一个起点而非最终目标的话，也许会放松下来，少些焦虑。或者会换个角度去考虑：我们真正的养育目标是什么？应该是为了孩子的发展，而不是父母之间的攀比。想想看，上名校，出国留学，这样的期望里，有多少是父母为了满足自己的需要？有多少是基于对自己孩子的理解和尊重？

可怕！20多岁才开始的第一次思考

从北大博士毕业之后，我也像很多同学一样，选择了科研领域，并且认定自己从事的事 业非常崇高。但是，很快，我就体会到在壮阔目标下的无力和个人价值的渺小。于是，我开始考虑，即使我的志向远大，把自己的整个青春以及全部人生都贡献进去，真正能为人类的进步贡献多少，又能为这个世界改变多少？如果结论是不能，是不是应该给自己换个定位：自己的价值在哪儿，自己到底想要什么……当我冒出这些念头的时候，已经20多岁了。我突然意识到，自己正在第一次如此思考这些问题！这真可怕！原来我一直只顺着一条路茫然地在走，那是一条被父母、学校以及社会惯有价值体系设计好的路。除此之外，我从来没有想过自己想走什么样的路，自己能走什么样的路！

所以，我总是在想，什么样的育儿模式，能让我的孩子更早一点意识到去思考这些问题： 他想要什么，他能做什么。当我设定了这样的养育方向时，就不会再去焦虑或纠结于他到底 要上哪个兴趣班，将来上哪所重点小学，如何考进名校，甚至在社会教育资源不平等的情况 下如何抢夺……这些都是所谓的“起跑线”，但是，真的抢夺了起跑先机而方向不对，又有何用？

最想给孩子的一种习惯

很多父母都忙着培养孩子各种各样的好习惯，但我更想培养的，是一种叫“走出舒适，接受体验”的习惯。所以我从儿子很小开始，就有意识、有计划地带他去看世界，增长见识。刚开始外出时，也有不少糟糕的经历，比如在飞机上吐得一塌糊涂，离开自己熟悉的环境哭闹、生病，但从现在的状况看，他已经适应得越来越快了。不能因为孩子不适应就永远不给他尝试的机会，没有机会，他永远也适应不了。

回想我自己小时候，一是没有那么好的条件，二是按部就班地读书、考试，我觉得这种状态最糟糕的是让人没有了接触新鲜事物的欲望，相反还会有一些对新事物的恐惧和担心。所以我想让我的孩子有这种愿意外出看世界的习惯，不惧怕新事物，而且主动接受，主动尝试。这可能会影响到他以后做决定的出发点和高度。

现在很多父母也意识到，不应该代替孩子做决定，而应该把决定权交给孩子，可真的让孩子自己做出了决定，又担心这会影响他的幸福，因此会在这样的摇摆和纠结中焦虑不安。其实，想让孩子能做出相对明智和正确的决定，是需要他拥有开阔的眼界和见识的，是需要他建立起自己的价值体系的。如果一个孩子一直只顾兴趣班、考试、升学，那么分数就是他唯一的价值体系。如果他能够跳出来到其他的环境多观察，多体验，那么思想和精神的独立性，为人处世的态度，看待问题的角度，解决问题的能力，都会成为不同的价值体系维度，帮助他做出真正适合自己的，而不仅仅是别人眼里正确的选择。

当我们能清楚地审视自己的成长，知道自己要培养一个什么样的孩子时，就能跳过 一个又一个摧毁孩子真正成长和发展的教育陷阱。

中国大部分家庭只有一个孩子的情况，让父母的养育状态呈现出悬崖效应——同样宽的路，在普通地方能走得很好，在悬崖边却会心惊胆战，害怕得寸步难行，因为一旦失足就意味着百分之百的毁灭。我们如何才能从让人焦虑的“悬崖边”回到平坦美好的自然养育之路？