完美教育之花需要爱的滋养

二、完美需要爱的滋润

白雪飞舞的寒冬，老师把自己的围巾给学生围上，这份温暖学生也许会贮藏一辈子。在孩子遇到困难时，老师鼓励孩子去勇敢拼搏、战胜自己；在寒风连绵的春雨中，老师为孩子买板蓝根抵御腮腺炎。一切都源于爱，一切又成就爱。当老师对孩子体贴入微，孩子们怎能不爱老师？怎能不把这份沉甸甸的爱化作好好学习的动力？当孩子对老师的点滴付出做出回应，老师也收获了满满的幸福。

幼儿教师的工作是繁琐的，忙碌了一上午后，我稍稍活动了一下筋骨，妮妮看到后给我搬来小椅子，说：“老师，让我给你敲敲背，我妈妈累的时候，我也帮她敲背的。”柔软的小手这边敲敲，那边敲敲，顿时我疲倦的感觉完全消除了。看着妮妮温柔的笑脸，幸福的感觉在我心底荡漾开来。自由活动的时候，悠悠走了过来，说：“这个给你。”说着她把喜洋洋贴纸贴到了我额上。幼儿间只有好朋友才赠送贴纸，我十分荣幸获得了孩子的“奖品”，孩子将我视作他们的一员，把我融入了他们的生活。 孩子的爱单纯而直接。

三、完美需要不断创新

做完美的践行者需要不断地创新、更新自己的教育教学观念。书中百合班的老师利用各种节日帮助孩子丰富知识、感受快乐，他们还自己创设了很多有意义的节日。我班的特色是撕贴画。撕贴既是一种艺术，又是一种技能，撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动。班级的主题墙、走廊、梁柱上都是孩子们的撕贴作品。浓浓的艺术气息在教室里蔓延着，尽情展现了班级的风采。孩子们对每周一次的撕贴游戏期待不已，爱上了撕贴游戏，爱上了艺术。

刚开始，我总认为小班的孩子年龄太小，作品粗糙，不美观。一次偶然的灵感让我对班级的撕贴活动爱不释手。孩子们的作品略显粗糙，但经过老师的加工、组合，可以艺术化地呈现出来。教师可以提供给孩子们半成品，让孩子进行撕贴、组合、添画，运用多种方式将作品艺术化。如撕贴小蜗牛，可提供小蜗牛的身体，让孩子们撕出圆形（小蜗牛的壳），组合添画后就变成了非常美观的作品，这样比单纯的撕圆形的活动有趣多了。又如撕贴螃蟹，提供纸盘，让孩子们撕出长条变成大螃蟹的脚，再给大螃蟹刷上颜料，同样活动精彩无限。生活中的彩纸、报纸、挂历纸，各种各样的纸都是我们进行撕贴游戏的好材料，孩子的创意也会带给我们惊喜。瞧，那一盆盆美丽的“鲜花”在教室的梁柱上竞相开放；一条条与众不同的“小鱼”在后墙上畅游嬉戏；一只只逼真的“瓢虫”唱响着夏日的旋律……一幅幅作品尽显了孩子们的智慧，吹响了班级文化的号角。

阅读丰富了我的生活，开阔了我的视野，让我的教育教学之路越来越宽广，让我明确了方向、清晰了思路，对完美教育不再害怕，不再退缩。我将在书的海洋中不断汲取、不断追求、不断探索，做完美的自己，做完美的教育。