让版画成为幼儿美丽的邂逅

幼儿版画是一种比较能满足幼儿动手欲望的一款手工活动，让宝宝在玩版画的过程中尽情的宣泄情感，表达对生活的感受，同时还能提高他们的造型能力和审美观。那么如何一针见血的找准版画活动的切入点，让宝宝爱上版画制作呢？乖乖网小编搜集了一些资料，效果显著值得一试哦。

一、尊重与激励——调动幼儿对版画的感知、感悟与表现力

1.小班阶段的版画活动

针对小班幼儿的思维具有典型的拟人化和对单一活动兴趣不能持久的特点，我开展了丰富多彩的无底实物版画活动，如“手掌印画”、“手指点画”、“图形印画”、“纸团压印”、“玻璃球滚画”、“蔬菜印画”等系列活动，让幼儿对版画活动始终保持着浓厚的兴趣。例如在“手掌印画”的教学中，我把手掌画的内容改编成游戏“手掌树”，活动以童话的形式展开，布置背景“春天的森林”。在音乐《春天》伴奏下，幼儿排成两排，由我带领，开始“郊游”。红的花、绿的草，棵棵大树枝繁叶茂，引导幼儿发现背景图中有一棵光秃秃的树，还流着泪；提示幼儿这棵树为什么哭了？启发幼儿大树没有树叶就像我们没有手，很多事不能做，真可怜！我们能不能帮助它长出新枝叶？让它重新拥有自己的手？在教师的倡导下，由此展开“救助行动”：即幼儿用手掌蘸绿色颜料，在树干的上方纷纷盖上自己的小手印。一只只小手印仿佛伸向四周的枝叶，密密的、绿绿的，大树似乎有了生机。我在树干上画出笑的表情，孩子们高兴地喊起来：“哦，大树笑了！”在这里，幼儿不仅学会了手掌印画，也证明了凭自己的力量可以帮助别人，同时增强了自信心，为以后在实物版画活动中大胆动手奠定了基础。另外，我还经常在版画活动中插入故事、儿歌以及利用各种材料来丰富版画的效果。

2.中班阶段的版画活动

版画活动是一种视觉艺术，幼儿的想象不是凭空而来的，而是以他们的知识、观察和生活经验为基础的。幼儿版画技能的学习，重点在教与学的主导地位上。如果过分重视教，则幼儿的学习就成为单一的模仿；而要实现幼儿主动的学，创造性的引导必不可少。我的做法：一是灵活运用观察法、概括法、拓展法、提炼法，为幼儿的版画创造活动积累素材，提供方法；二是抓住同类事物的结构特征去比较异同，为幼儿的创造性表现拓展技能；三是适时、适度地运用示范方法，为幼儿的创造想象提供“支架”；四是提供形式多样的材料，满足兴趣，激发创造力。版画制作活动需要各种工具和材料，如：画稿纸、吹塑纸、拓印纸、铅笔、夹子、油墨、滚子等，让幼儿运用这些材料自主探索，教师只对容易出现问题的环节作重点讲解，鼓励幼儿大胆尝试，创造性地学习单色油印（粉印）、套色油印、实物油印等版画制作技能。

3.大班阶段的版画活动

大班阶段，幼儿的动手操作能力比较强，教师除了拓展其纸版画、实物版画、填彩版画等不同的版画制作方法以外，还要增加版画欣赏活动的密度，以提高幼儿的审美能力。一是给幼儿欣赏一些国内外不同版画大师的版画，采取观察、讨论、比较、联想、自己动手制作版画等教学方法，让幼儿感受到版画大师独特的审美体验和别具心裁的审美创造；二是欣赏自己或同伴的版画作品，引导幼儿对作品构思、造型、用色、拓印效果等方面进行欣赏，如：构思是否新颖、主题突出，造型是否生动、形象、大方，布局是否合理，画面线条的印痕或凹凸的轮廓是否清楚，色彩搭配是否协调、鲜明，拓印的纹理是否清晰，用的颜料是否均匀等等，从而提高幼儿的审美能力和版画制作水平。