如何陪孩子快乐地写作业

既然读不下去，我们做游戏吧。一听做游戏，菏立马来了精神，从沙发上跳下来。菏妈找来几个大大的纸板，每块上面写上一个声母或单韵母，对菏说，妈妈现在给自己起了个新名字，叫“dudu嘟嘟”，可我手上只有一个u，请你从卡片里帮我找出另一个字母贴在我身上吧。贴对了，妈妈就亲你一口，贴错了呢，妈妈就往后退一步。菏兴奋地从一堆字母里翻出一个b，就往我身上贴，我摇着头后退了一步说：“不对不对，我不叫‘不不’，我叫‘嘟嘟’”。 菏哈哈大笑，赶紧又找来d贴在了我身上，我抱起她狠狠地亲了一口。

我们的笑声把菏爸也吸引过来，参与到我们的游戏里。那天晚上，一直到把所有的拼音拼完，菏还没有玩够，一直叫着明天再玩。

一周下来，在我们的游戏陪伴下，菏能顺利地认准所有的声母和单韵母，拼读起来再也不会张冠李戴了。

通过这次经验，菏妈想明白了一件事：对于刚上小学的孩子，学习上的确需要家长的陪伴，但陪伴不是拿起鞭子做监工，而是在孩子遇到困难时给予帮助和支持。

刚过了第一关，还没等菏妈松口气，问题又来了。

开始学写字了。菏班里有几个同学在幼儿园就开始练习书法，写的字那叫一个漂亮，连菏妈都自愧不如。老师为了鞭策大伙，天天在课堂上展示他们的作业。要求大家向他们看齐，把字写得像字贴一样。这下，上学前没写过字的菏感到压力山大，每天晚上写作业本的时候，都是擦了又擦，改了又改。有一天，写着写着自己就哭了起来，边哭还边唠叨：我怎么就写不好呢，我怎么就写不好呢？菏妈觉得问题有些严重，就偷偷地把菏爸拉到一边，商量了一会，然后对菏说：“让妈妈来帮你写作业吧。”看到菏惊讶的目光，菏妈解释说：“那些同学都练过很久了，你才刚开始写，没办法一下写得和他们一样好，这很正常。从现在开始呢，妈妈帮你写作业本，你呢，在练习本上自己练习，直到你觉得可以写好为止。妈妈给你一个月的时间，一个月后，你再自己写作业本。好不好？”

菏如释重负，自己拿练习本一边练习去了。菏妈坚持写了一个月的作业本，最大的遗憾是从没能得到老师最高的等级：A+++。哈哈！

现在，菏已经上二年级了，每天的作业基本上能够在一小时内搞定，然后自己看书听歌画画做手工，不亦乐乎。菏妈也可以悠闲地泡杯红茶，抱着喜欢的书消磨时光了。