孩子为啥总爱重复看同一本书？

充分肯定孩子的认真态度

很多家长一听到孩子还要读之前读过了很多遍的故事，就马上会有条件反射：“还读那本书？都读了多少遍了？就不能读一本新的？”这样的话一说出口，就会让宝宝很为难。

个性懦弱一些的宝宝就会因此改变主意：“妈妈，那您说我该读什么啊？”个性强一些的宝宝则会马上出口反驳或在内心抵抗：“我就想读那一本！”但无论最后是宝宝顺从了家长，还是家长依从了宝宝，只要妈妈表示过对“复读”的不理解，宝宝多少都会对“复读”这件事有犹豫，他会觉得即使坚持自己的想法去“复读”了，也是做了妈妈不高兴让他做的事，从而减少对自己正确行为的肯定，甚至有些宝宝会为了避免这样的两难心理，而逐渐转移注意力，疏远了阅读转而去参加不会引起妈妈不同意见的活动。家有“复读机”式宝宝，妈妈一定要及时充分地肯定孩子的认真态度，让孩子知道您对他“复读”这件事是支持并鼓励的。妈妈赞许的态度对宝宝继续探索知识海洋来说是非常必要的心理能量。

给宝宝充足的“复读”时间

如何才能真正让宝宝毫无负担地进行正确“复读”呢？除了要给予宝宝及时充分的态度上的肯定，还要给予宝宝充足的“复读”时间。阅读或者听故事，对宝宝来说是增长知识、增加人生阅历的一种非常好的形式，但如果因为宝宝是在“复读”，就草草了事，让阅读或者听故事的时间和效果都大大缩水，那就会明显降低宝宝吸收知识、增强理解力的效果。

有不少家长因为自己已经给宝宝讲同样的故事讲了三遍了，就在第四遍的时候丢掉了很多故事细节，因为自身对反复做同样一件事的厌倦而“偷工减料”，也有的家长会催促宝宝“快点关灯睡觉吧，那本书不是已经看过三遍了吗？还用得着再花那么多时间看吗？”这些做法都会让宝宝怀疑妈妈是否真的支持自己的“复读”行为，因为怀疑进而不自信，导致最后宝宝自己对“复读”的懈气或放弃。正确的做法是，当宝宝在“复读”时，

家长最好不去打扰，让宝宝真正能够静下心来仔细体味故事中的每个细节，也只有这样，才能让宝宝真正达到“复读”所要达成的加深理解的目的。如果妈妈实在对反复讲一个故事非常厌烦，一定要先调整好自己的情绪和心态，即使说“妈妈今天累了，能不能不讲故事了，明天妈妈给你多讲两遍”，也比说“烦死了，又讲这个”强一百倍。

“复读”时期，要有问必答

宝宝在“复读”期间本身就是在试图反复理解书或者故事内容的阶段，这也是宝宝能否对知识真正消化吸收的重要时期，在这个时候，很多宝宝会禁不住对仍旧不太理解的问题刨根问底儿，追问家长“到底是怎么回事”，如果家长能在这个关键时期回答得好，将特别有助于宝宝提升理解力。

回答宝宝的问题也是有技巧的，首先当然是要用孩子能够理解的方式去回答，对于自己也拿不准的问题，其实可以跟宝宝说：“这个问题妈妈也不知道，咱们一起来上网百度一下吧！”然后，你可以当着孩子的面上网百度，这样做的好处是既把问题的答案弄明确了，也无形中教会了孩子自己去解决问题、寻找答案的好的学习方法。对于那些无论怎样解释，孩子都不一定会马上理解的事情，就不必强求孩子完全理解，但也不能因此就不给孩子解释，而是要用孩子能理解的词汇和举例等方式给孩子解释，对于孩子仍旧不理解的部分，就告诉孩子说：“等你到了那个……的时候，你就会明白……”让孩子仍旧对求知充满期待。

该如何让孩子读或者听点新鲜的？

支持孩子复读，但会不会因此而让孩子老是止步不前，减少了孩子接触新知识的机会？表面上看，自己家的孩子反复读一本书、反复听一个故事，而别人家的孩子已经读了更多的书、听了更多的故事，从数量上讲，的确就是因为“复读”而落后了，但其实“复读”所给孩子带来的是对同一本书或同一个故事的加深理解，这其中就已经包含了对书或故事中不同人、事、物和道理的理解，这些都是孩子进一步读更多书的扎实基础，所谓“磨刀不误砍柴工”，有了强大的理解力，孩子阅读的速度会加倍，举一反三的能力也会大大提升，这些都是值得投入的时间。

家长真的不必急于让孩子一下子就读多少书、背多少诗词，如果理解力跟不上，读了再多都是白读。那么，是否应该适时建议孩子读或者听点新鲜的呢？这要视孩子的具体情况而定，您可以针对孩子已经复读多遍的书或故事提一些问题，通过孩子的回答，您就可以知道是否应该在这个时候让孩子读或者听点新鲜的了。如果时机合适，您可以说：“宝宝，我今天听小强的妈妈给他讲了一个故事，你想不想听听？”或者：“宝宝，妈妈今天找到了一本爸爸小时候最喜欢看的书，你想不想看？”“我今天想给宝宝讲一个妈妈小时候最喜欢听的故事，你想不想听？”

“复读宝宝”被嘲笑该怎么办？

家长支持孩子阅读，但孩子也许会在其他地方，比如小朋友家、幼儿园等地方因为“复读”被嘲笑，这时候，妈妈们该怎么办？首先，妈妈应该让宝宝自己知道自己是对的，对的行为就要坚持，不要在乎其他人怎么说。如果在某种情况下，孩子的“复读”行为遭到禁止，比如老师说：“这本书你已经读过两遍了，而其他同学还没有读，请你把这本书先让其他小朋友读，你先读一本新的。”

孩子接受不了，回来告诉了妈妈，这时候妈妈就应该告诉孩子，书是幼儿园里的，是给所有小朋友们读的，如果你始终“占有”同一本书，其他小朋友就没办法读了，要学会分享和交换，如果你真的想反复读那本书，妈妈可以给你买一本放在家里，你自己的书就可以反复读了。“复读宝宝”的特点是态度认真，喜欢反复追究一个问题，不解决就不放弃，但这样的宝宝也会有另外一些特征，比如：“不喜欢接触新鲜事物”“理解速度比较慢”“不喜欢交往”“只有少数几个朋友”“性格内向，不善于沟通和表达”等等，通常这样的“复读宝宝”也有着强烈的自尊心，妈妈要特别注意跟这样的宝宝做细腻的沟通，要能够特别敏感地体察到宝宝内心及情绪的变化，要特别注意保护宝宝的自尊心不受伤。一旦宝宝遭遇到外界的批评、打击、嘲笑，妈妈一定要及时帮助宝宝恢复自信，并且逐渐帮助宝宝树立起自己内心中正确的价值观，让宝宝对外界的评判有一定的分辨和抵御力，同时也要让宝宝学会沟通，培养宝宝自己去解决和面对问题的能力。