小年龄更要“学”阅读

亲子阅读，还有“良策”

“读书”之前多“听书”

早期阅读兴趣需要亲子阅读开启。再好的书籍都需要家长的参与和引导，如果家长把书给宝宝就不管了，他可能翻两下就不理睬了，可能难以坚持将一本本书完整地阅读下来。先听故事再阅读，是宝宝从“听书”到“读书”的必经发展阶段。

用最简洁的语言阅读每幅图

宝宝正是学说话的时候，家长给他最精彩、最简洁的示范语言，等他学说话的时候就学会了讲故事。一般情况下，优秀图书配有精彩的文字，但是有些文字仍然适合大一点儿的宝宝，家长得为自己的宝宝稍加改编一下。

特别关注图书中的“思想泡”

“思想泡”一般画在故事人物的头上，用来表现人物的思想状态，“思想泡”里面的内容表明人物想做还没有做的事情，“思想泡”下面的内容则表示故事主人正在做的事情，这样对比着阅读，可以帮助宝宝学习理解他人的思想活动。研究发现，如果没有大人的引导，宝宝很少主动关注和分析“思想泡”所描绘的内容，而经过大人有意识引导的宝宝能轻易地关注和理解“思想泡”的内容。

鼓励孩子自己推测情节

阅读不一定必须按照故事原文念字，有一定阅读经验的宝宝会渐渐领悟图书的讲述技巧，并形成一定的故事推理模式，家长还没有讲到后面的情节，他可能已经按照自己的思维推测出一种结局，如果结局出乎自己的意料，有的孩子很好奇却也接受，有的孩子却感觉紧张而不愿意接受。

读书不仅仅用眼睛

带领宝宝亲密接触阅读不只是视觉运动，需要他的触觉和多种肢体语言阅读，这样才能让孩子有联想、有体验。在帮助孩子进入情节的时候，家长要不断地用疑问语气吸引他翻阅下去；当情节逐渐展开的时候，家长要变换语调表现出故事的起伏跌宕；当孩子关注细节的时候，要启发他自己补充其中的含义；必要的时候，家长与孩子一起手舞足蹈把故事表演出来。