让孩子做她乐意的事，在快乐中辅导

实验：种子的萌发

琪琪已经认识了几种种子，也知道了不同种的种子大小、形状、颜色是不一样的，可能基本理解了种子的作用（本领）：为它们自己发芽（萌发）提供营养，同时我们人类利用种子的这一特性，摄取它，为生命活动（生长或长大）提供营养。那接下来，我们一起做个种子萌发的实验，加深她对种子本领的理解吧。（括号中是琪琪所能理解的名词）

实验材料：

一个玻璃杯（或一次性透明塑料杯）、保鲜膜、棉花（或餐巾纸）、种子（绿豆种子或赤豆种子）

实验方法：

1.将2~3张餐巾纸对折几下，放到杯子底部。

2.往杯子中加水，加入的水量以餐巾纸刚刚湿透为准。

3.在杯子中放入10粒种子。

4.再在杯子口上盖上保鲜膜，然后将杯子放在窗台处。

5.接下来，就请你和孩子每天在一个固定的一个时间（如每天早晨7点半），观察瓶中的种子变化情况，并记录下来。

智慧延伸：

为什么要在杯子口上盖一层保鲜膜？

这样可以保持棉花湿度，防止水分自然蒸发，可以1~2周不需要浇水。

小贴士：本实验中，要坚持每天让孩子定时观察和记录。观察时，引导孩子观察种子是否发芽了，长了有多高，有无根部长出，可以用照相机记录下种子每天的变化，如果能教孩子用笔画下来种子发芽的样子，然后孩子口述家长记录，一幅幅美丽而充满童趣的自然笔记，就诞生了。

给家长的话

作为家长，关注孩子成长的点点滴滴，“从生活中学习”应该是最直接、最有效的教育方法。虽然家长们不一定从事教育行业，但在生活中启发孩子，让孩子玩得有关注点、有所得，也是我们想达到的理想状态。我也一直在摸索：如何培养孩子的兴趣，如何能和孩子有效沟通，如何和孩子一起快乐成长。这的确需要我们发现、更需要我们设计。发现有时来自不经意间，而设计则是需要酝酿准备的。

在种子的故事中，首先来自我在生活中对女儿的观察：她喜欢玩种子。然后，我想到了能否顺着她的兴趣进行一下科普，如何科普就得事先设计，如：事先设计好讨论的话题，事先设计好实践的生活场景，之后便带着她故地重游，按照计划实施了。

让孩子做他乐意的事情，在快乐中辅之以一定的教育，岂不一举两得。我尝试着这样做，也期望您一起参与。这样的实践一点也不麻烦：在生活中就能发现、就能设计、就能实施。