目的的缺失,是这一代男孩成长过程中最大的问题。中国男孩恐怕也不例外。因为中国的独生子女政策,一男孩从小就意识到自己的重要性,因为所有人都围着他转,所有人都告诉他,你很重要,却没有人引导他如何靠自己的努力获得这种重要感。只有亲自获得的成就才能带来真实的满足感,苍白的赞扬丝毫不会增加一个男孩的目的感,反而让他们困惑。他们在心理上同时被溺爱和被忽略,这让他们软弱、无力,甚至对社会生气。
性别社会学家康奈尔(R. W. Connell)认为,男性气质不是天生的,它是在实践中建构出来的。所以释放男孩精力并不只是跑跳莽撞,它还需要有精神目的的引导和示范。
“父性”的参与
男孩在3-6岁这个阶段中,需要有“父性”的参与,才能帮助他成长后进入社会时所需要的男性特质。这个“父性”的角色,当然可以是父亲,也可以是家族亲友中的男性成员。男孩需要“父性”的严厉和鞭策,以及对如何做一个男子汉的言传身教。
那么,在家庭教育中如何培养男孩子的“男性气质”呢?
进行性别教育
心理研究指出,人在3岁左右就有性别意识了。
为避免孩子性格发展出现偏差,最好从3岁前就培养孩子的性别意识,如告诉孩子男孩和女孩的差异。建议性别教育的内容,让男孩子了解到健康男孩的性格特点是什么,认识男孩与女孩的人际关系、爱好有何区别等。
性别教育不是要专门提的,而是家长在日常生活中赞许孩子和他性别相匹配的行为。
父亲承担更多教育责任
孩子是从母亲身体里面分离出来的,他2岁以前主要和母亲建立信赖、安全的关系。3-5岁,是父亲进驻的最佳时期。父亲要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏,接受挑战、创新,包括和母亲分离。在和母亲分离过程中孩子会把兴趣转向外部,爸爸要跟孩子做游戏才会建立与孩子之间的信任。建议父亲可以陪儿子做一些刺激性、运动量大的游戏,和儿子一起看英雄主义的影视文学作品,男孩子有问题多与父亲探讨,让父亲身上阳刚的特质折射给男孩子。