这些打人的中国女孩怎么了？

反思：好的教育到底是什么

问题的根源是什么？或许，我们可以从案件宣判后各方的反应中窥见一斑。

2月17日，作为主犯的翟芸瑶委托其辩护律师代为宣读了悔过书。“我不是坏女孩，我只是在过去19年里有两天做了错事……在中国我是个听话的孩子，常陪伴父母嬉戏玩耍……”因为施虐情节严重，翟芸瑶最终被认定绑架、酷刑罪成立并获刑13年，而这在她看来，“只是在过去19年里有两天做了错事”。而另一名从犯章鑫磊被判刑6年，其父母也表示无法理解：我的儿子只不过是递了一把剪刀，并未参与虐待，为何仍要受到如此重的处罚呢？

和当事者未意识到问题严重性的反应不同，当地媒体则称，“这些孩子粗暴残忍，既无法治观念，也毫无人性关怀。”这句话道出了这些差异存在的很重要的一个原因。在我们的教育中，很多父母只注重考试成绩，以成绩的优劣来判定学生的好坏，却忽视了其情感和身心的健康发展。只要学习好就是好孩子，至于同伴之间关系怎样，如何相处，是否彼此尊重、关爱都不重要。只要孩子学习好，父母可以毫无原则地溺爱。

据报道，涉案孩子的家庭并不富裕，都是父母省吃俭用攒钱送他们出国留学的，为的就是让孩子能有个好的未来。只要孩子学习好，父母可以替他们摆平一切。虐待案发生后，有些当事人的家长没有反思自己的孩子错在哪儿，而是想方设法地替孩子开脱，试图拿钱私了，结果不但没能救下孩子，自己也要面临法律的惩罚。

可以说，就是这种“无法无天”“成绩最大”的教育思维才培养出了这样的孩子。这种无底线的溺爱也使得孩子自带唯我独尊的光环，遇事只考虑自己而漠视他人，甚至把父母的宠爱当作攻击他人的砝码。此案中，被告之一的杨玉涵用烟头烫伤了刘怡然的乳头之后就曾放言：“俺不怕报警，俺局子里有人！”可以想见，其父母替其摆平过多少事，才让这个孩子在打人的时候，根本没有意识到自己这是在犯罪。

父母的溺爱把孩子推向了暴力的深渊，还有一部分父母则用拳头教会了孩子以暴力解决问题。中国素来有孩子不打不成器的说法，家长体罚孩子，老师体罚学生，早已见怪不怪。当孩子遇到问题时，很多父母会说：“打回去，看他还敢欺负你！”“别怕，打坏了有我们呢！”如果孩子哭着回来了，父母还会骂他没用，鼓励他下次把对方打倒，自己别再哭着回来就行了。在认同暴力的环境中耳濡目染，孩子成长为一名施暴者似乎也就不那么意外了。

人们常说父母是孩子的第一个老师，如果这个老师没有赤裸裸的棍棒教育和毫无原则的溺爱，也没有成绩至上的望子成龙，而是以身作则，给予孩子足够的人文关怀，培养他们体谅和爱别人的能力，这样的悲剧是不是就不会发生了呢？