荷兰孩子的理财观念

总之，和钱有关的事情，孩子很早就参与规划。而有了这些锻炼，他们总会从似懂非懂逐渐形成一些理财观念并学会对钱的管理。

值得一提的是，在荷兰家庭的交流里，父母不时把慈善理念灌输给孩子。孩子们都很有同情心，在他们账户的每个月花费里，总有一部分是他们自愿定期捐助给需要帮助的人和动物的，比如每个月1欧元捐给非洲教育机构，让女孩子也可以读书；或50欧分捐给动物保护组织，可以让一些发展中国家的驴不负重劳动等等。孩子们也会整理自己的玩具衣物捐献给宗教组织，用来帮助穷困家庭的孩子。

让孩子自己做活动预算表

荷兰孩子对钱的态度是务实和精细的。我主要是指荷兰小孩并没有把从家人处取得经济支持当成理所应当。

比如，从小学开始，校庆活动都是孩子在老师家长的协助下自己组织，一般模式是家长和孩子互动的文艺演出和体育比赛。活动的经费预算都是孩子通过团队合作方式自己制定。

老师一般会指定3个小组来做预算，一个小组两三个孩子，然后PK性价比最高的预算计划来执行。为了被选上，孩子会严格根据活动流程制定一个最划算的详尽计划。活动如果需要请人编排舞蹈、搬运东西，孩子一般会找亲友帮忙，并对亲友投入的时间、车马费等都算成基本的成本投入。

有一次，因为我任职的营养公司有很多展会留下的饮料，我就赞助了老公侄儿校庆活动的所有饮品。后来我看到孩子在预算上清楚注明“所有饮品为某某某赞助，市值多少欧元，请明年作预算的同学把这笔费用考虑在内”。

这种做法很理智，很现实，从孩子们做预算的态度来看，就是专业和明晰的。如果把亲人的投入完全当成无偿，在经费预算上就会有偏颇，这种习惯和思维在成年后的职场上非常不利于实际项目的策划和执行。

先自问拥有这件东西的三个理由

荷兰父母并不把金钱和物质占有进行直接关联。如果孩子看到一个很贵的东西想买，父母不会很生硬地拒绝：“那么贵，没钱买。”这种方式虽然直接，但有一个弊端就是孩子很小就会认为自己的愿望无法达成完全是钱的原因，这样的心态对以后的生活态度很不利。

而荷兰父母更多地是和孩子探讨对这件东西（如玩具，衣服）拥有的原因和必要性。他们会问孩子：“你为什么喜欢这个啊？”“你给我三个想拥有它的理由。”

在这种看似简单的分析交流中，孩子会更理性地对待这个事物，对购买它的必要性也会有更明确的认识。这种思维方式和逻辑的建立，可以更好地帮助孩子学会思考和审视，分析和考量，对日后做任何决定都有帮助。

以谈判契约的方式来获取、分配和管理金钱是荷兰人的强项，也影响着荷兰人的日常生活模式、思维习惯和对孩子的教育。荷兰人看重钱，但不滥用钱，不夸大钱的力量，对金钱的态度是平和的，那么孩子对钱的态度自然就会是理性的。