孩子亲社会行为这样来培养

孩子的亲社会行为指那些符合社会规范的行为。在孩子从家庭走向社会的过程中，他们必须通过和周围人的交往，逐步了解社会，了解周围人希望自己做什么，学会怎样向别人表达自己的意愿等。那么，孩子亲社会化行为的发展有什么特点，家长又应该怎样培养孩子的亲社会化行为呢？

孩子亲社会行为的发展

孩子以自我为中心（三岁前）

孩子出生的时候，家庭成员都是以孩子为中心的，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈都精心为孩子服务。孩子自己也是这样认为的，他觉得自己就是整个世界的中心，所有的人都是为他服务的，都是他的奴仆，他想要什么就要什么。这是孩子的天性，他们以快乐为目标，“我就要玩喜欢的玩具，我就要吃爱吃的食品……”他们不希望被人约束。2岁半到3岁半的孩子自我意识幵始萌芽，他知道某些玩具是自己的，其他人不能碰；这块美味的蛋糕也是目己的，其他人不能吃……但是，在成人的不断引导下，他们幵始懂得跟其他小朋友分享玩具。

孩子会觉察和共享（4~6岁）

他人孩子进入幼儿园、走向社会后，社会就会给他提出新的要求，他需要遵守新的规则。比如，如果孩子很喜欢教室里的一个玩具，但是有其他小朋友先玩了，那么他就必须要等待。而且社会要求孩子具有同情心，当我们看到某个小朋友受伤了，我们会希望孩子去关心；当我们太累、不舒服的时候，我们也会希望孩子更体贴我们；另外我们也希望孩子友好、乐于合作，避免伤害他人，能为他人着想等。这些要求和规则不断影响孩子，让他去觉察其他人的需要。小朋友来家里玩，孩子知道跟小朋友分享玩具；他会把自己特别喜欢的零食给小朋友吃；他会关心其他人你怎么哭了啊！你怎么不高兴啊！我能给你做什么吗？ ”

孩子亲社会行为的养成

榜样的力量：父母的言传身教

对于孩子来讲，最重要的其实是父母自身，如果一位妈妈本身就是乐于交往的、和善的，那么孩子天生就会习得这一部分。父母要做一个好的榜样，要求孩子做到的事情，你自己要发自内心的认可。如果你教育孩子帮助别人，但当孩子摔倒的时候，你却因为要培养孩子坚强的品格对孩子说“孩子，你要坚强、你要自己爬起来！”，那么对孩子来说他就觉得“我需要帮助的时候，妈妈没有帮助我。”