家有两个孩子，爱要如何平衡？

体验家庭：

妈妈：宋雯 37岁 英语老师

女儿：郭昱珊 6岁 学前班小朋友

儿子：郭书铭 2岁半 “准幼儿园”小朋友

多一个弟弟或妹妹，对孩子来说并非只是“多了一个玩伴儿”那样简单，孩子有自己的思想，而且他们更为敏感。原本的生活模式被改变，父母的关注点发生转移，这在孩子幼小的内心世界中无疑是一场情绪海啸。

体验前情：

连上4节课的我快散架了，嗓子冒火，头痛欲裂，当我回到家竟是这样的一幕：玩具几乎堆满了客厅，儿子铭铭坐在地上，脸上满是巧克力浆，女儿拿着彩笔正给弟弟鼻头涂颜色……

看到我开门进来，铭铭首先伸出手跑过来，“妈妈，抱抱！”女儿姗姗立即也挤过来，“妈妈，先抱我！”她直接把弟弟推走，被推倒在地的铭铭“哇哇”大哭起来。

我只能腾开手去抱铭铭，可这个行为立即“刺痛”了女儿，她含着泪水，冲我喊：“妈妈，你只爱弟弟，不爱我！”然后就跑到房间里，趴到床上大哭起来。

从决定要二胎起，我们做好了各种准备，可就是没想好如何兼顾两个孩子。两个孩子之间的“战争”就没有休止过，抢吃的、抢玩具，甚至抢衣服。姗姗有一次把三姑从国外给弟弟带来的一顶小花帽子用剪刀剪了个大口子，硬是套到了自己头上。铭铭也不好惹，有一次趁姐姐不注意，用他的小乳牙狠狠咬住了姐姐的手指头……

对我来说，处理这种问题的挑战比照顾孩子的劳累更让人崩溃，真是心累大于身累。听了我的“遭遇”，学校心理系的苏林老师竟然满脸羡慕，“你呀，是家有二宝，双份幸福，只是不懂得如何去管理和经营这份幸福！”

“我只听说过婚姻需要经营，幸福难道也需要？”

“当然了，在两个孩子之间平衡需要更细腻的心，家长首先要做到的是学习爱的方式，二胎弟妹‘来袭’，孩子们难免由于不同程度的心理落差而产生被夺宠的想法。这种‘一山不容二虎’的想法，其实是他们在心理上害怕父母对自己的爱有所动摇而产生的危机感。”

听苏林这样说，我陷入了反思中，的确是我的原因导致了目前的状况。铭铭出生后，我大部分的精力都被他占据了，和姗姗之间也缺乏必要的交流，她经常可怜巴巴仰着头问我：“妈妈，你还爱我吗？”

我也只是一边晃着铭铭哄他睡觉，一边低头告诉她：“当然爱了！”

可我的行为让她感受到爱了吗？比如：不能经常带她出去玩、不能爸爸妈妈两个人一起陪她去上舞蹈课、不能天天给她讲睡前故事、不再只领她一个人出去吃甜点等等，这些变化对于我们来说也许是顺其自然的，但对她幼小的心灵来说却是天翻地覆的。我的眼泪忍不住流下来了，握住苏林的手，“亲爱的，快教教我怎么弥补过错，如何去管理我这份幸福！”

“其实也很简单，就是让孩子们明白，爱是一种传递，爸爸妈妈的爱并没有因为有了小弟弟而分成不均衡的两份，而是变得更加完整了。爸爸妈妈把全部的爱给了你，你现在需要把全部的爱传递给小弟弟，这样我们这个家庭才会被爱包围，才会更加幸福！”此刻的苏林在我眼中，真是充满智慧的女神，我要按她的指导，去完成我们四口之家爱的传递。

8月6日 星期三

姗姗一觉醒来，发现躺在我的怀里，她的眼睛里顿时闪着惊喜的光芒，“妈妈，你陪我睡了一整夜呀？”

“是呀，你睡着的样子太可爱了，我舍不得离开，就搂着你睡了！”

我亲吻她兴奋的小脸，她立即给了我强烈的回应，抱着我狠狠亲了一口，还拱到我怀里撒娇，装成小宝宝吃奶的样子。

她其实一直都很渴望能这样，以前我给铭铭喂奶时，她总是站在旁边瞪着大眼睛看，还会要求我也这样抱着她假装喂奶，我就觉得可笑，“你都是大宝宝了，只有小宝宝才要这样！”轻描淡写一带而过的我，其实错过了很多亲子沟通的绝佳机会。

按照苏林的理论：不要让大宝成为小宝成长的旁观者，而要成为参与者。养育小宝的过程其实对大宝来说，是非常好的关于爱和责任的教育，更是亲密关系培养的最好时机。

“如果是我，遇到这样的情况就会告诉姗姗，‘你还是小宝宝时就是这样吃奶的，你特别能吃，吃起来像个小猪猪。’我也不会拒绝她的要求，而是会在喂完小宝后，把她也横着抱起来，小脸贴在我的胸口，让她去感受自己完全没有记忆的婴儿时光。”

这种回忆对孩子来说是非常甜蜜的，她会在弟弟身上寻找到自己婴儿时的影子，会感恩能有这样一个小家伙，让自己有机会重新当一次小宝宝。

而且，妈妈要更多地让大宝参与照顾小宝的过程，帮忙冲奶粉，喂辅食，给弟弟洗澡……虽然，小小的她确实帮不上什么忙，但是仍然不要忽略了她的参与性。这是一个潜移默化的过程，责任感和担当意识就在此刻养成，当然，还有对小宝浓浓的爱。她会认为小宝宝一天天长大有自己的付出在里面，就如同她精心养育的一盆小花，她不可能不去珍惜、呵护他。

听了苏林的话，我算是折服了，我还要继续努力啊！