要不要让孩子做有偿家务？

我儿子13岁了，学习很好，但生活中时常饭来张口，衣来伸手。老公认为儿子渐渐大了，有些简单的家务活儿应该学着做，但是他却给我们列了个价格清单：洗碗一次，价格10元；洗衣服，20块钱；扫地，30元……以前，我们认为他小，许多事情都没让他做，却养成了他懒散的习惯，早知道就该从小锻炼他的动手能力，可这“有偿家务”，到底该不该让他做呢？

协助成长

现实中，怎样看待“有偿家务”？有很多家长坚持，也有很多家长反对。其实，对于这件事情，不管支持与反对，想必家长们都有自己的思考。专家认为，要不要让孩子做“有偿劳动”，关键看问题的起点在哪里，理清孩子是因为赚到钱而快乐，还是通过帮助家长做家务而快乐，如果劳动本身不能使孩子快乐，那么，这种交易就是危险的引导了。

在孩子没有完成责任、义务的概念教育之前，简化劳动与金钱的关系，孩子会错误地理解所谓“公平交易”的内涵。所以，用金钱鼓励孩子不是最好的教育方式，容易使孩子偏狭理解“得失”的辩证关系，养成患得患失的习惯，进而影响其人格和思维。

最好的财商教育的起点，是引领孩子从“货币”、“财富”的定义开始，把财富与劳动的关系作为逻辑起点，教育孩子劳动才是创造财富的起点。如果家长引领的逻辑起点对了，孩子就会爱上劳动，从会劳动到爱劳动的转变中，体会动手动脑的快乐，这是一个心性的成长，而不单是唯利是图。

家长的“教育掌控能力”是关键

在教育这件事上，很多方式、方法都没有完全的对与错，但却有利弊大小之分。让孩子“有偿家务”，需要父母具备强大的教育能力和完善的教育素质，否则，不如不用。

做“有偿家务”的孩子，在形成基本劳动习惯后，父母可以逐步淡化做家务与取报酬的关系。孩子更需要肯定、认同、欣赏，父母应该对孩子的付出及时赞赏，这对孩子来说是莫大的鼓励，远胜于物质奖励。从外在的物质刺激逐步过渡到内在的心理成长，这才是教育所追寻的目标。否则，再多的物质刺激也不会让他们形成健全的人格。

对于那些“没有全面教育能力”的家长，可以继续用中华传统美德育人，但最好不用“有偿家务”的方式。

热爱劳动是一种品质，而拥有财商是一种能力。培养孩子热爱劳动的习惯和培养孩子的财商是两回事，不应纠缠在一起。父母培养孩子热爱劳动的习惯和品质，首先应让其认识劳动的价值，激励孩子做家务，不一定要采取给钱的方式，钱有一定的激励作用，但有一定的腐蚀性，尤其是在家长把初衷定为培养孩子优良品质的时候，应该慎用。

“有偿家务”是从西方复制过来的，现实中使用一段时间后，很多家长放弃了，因为，很多家长不懂变通，这种方式并不能达到自己想要的效果，孩子并没有因此养成自觉热爱劳动的习惯，反而变得斤斤计较。

家长不能仅仅为让孩子做家务而做家务，而是要让孩子认识到劳动的价值、培养自觉热爱劳动的习惯。

这，比做家务本身的意义更大。