乖乖网 3—6岁

儿童的“神”逻辑

2015-07-13 15:20:29 出处:乖乖网 标签: 儿童早教 家庭育儿 早教方式

“贝贝真棒。”我表扬了她。

你看,她一点也不糊涂。可要是我武断地说“草丛里就是有2只,因为书上说是2只”,事情的结局是不是就很无趣了呢?

为什么大马排第五?

贝贝跑过来指着一幅图问我:“为什么大马排第五?它应该排第二。”我仔细看了题目,明白这是一个排序的问题。

我听了贝贝的想法,原来她排序的标准是:按高矮顺序排列。在这个标准下,长颈鹿排第一是对的,可是第二高的大马被排到第五位去就不对了。

换句话说,如果动物是按高矮的排序标准,那么这道题贝贝就会答;如果按出题者的标准,她就没办法做下去。

很无奈是不是?但这就是孩子的逻辑:根据实物形象来思维。而且,你不得不承认,她这样理解也是对的。

最后,我给贝贝编了一个合理的解释:大马那天想跟小鸡聊天,所以它站在小鸡边上,那么贝贝告诉妈妈站在第二名的是谁?贝贝接受这种假设情形后,很顺利地回答完了剩余的问题。

这是瓢虫,不是小乌龟

这个是最近贝贝的老师发回家里的一份考试练习题。老师发这份练习卷的同时,特地给家长附了一封信,大意是说,虽然老师们不愿意让孩子们紧张,但家长要重视,至少要教给孩子们一些简单的考试技巧,比如说不会的题目可以猜,猜不出来就先放下,接着做下面的,希望孩子们按时完成所有的考试题目。

当我陪贝贝做这份练习时,她“标新立异”的独特思维又显现出来了。

有道题类似于看图说话,大概内容是一位小朋友的宠物丢了,到床底下翻找,最后找到了宠物小乌龟。

很简单是不是?可是贝贝又说:I don't get it!细问之下,贝贝很认真地告诉我:“图上画的是ladybug(瓢虫),不是turtle(乌龟)。”

因为图示比较小,小乌龟画得比较粗糙,一些明显的特性没有体现出来,乍一看,还真跟贝贝平日画的瓢虫相似。

我承认贝贝依然有理,可是题目不能不做,怎么办?只好绕开这个“是瓢虫还是乌龟”的问题,转去讨论“更像什么”的问题。

“那你告诉妈妈,画上的小哥哥找的小动物最像哪一个?是小兔,小乌龟还是小鸭子?”

“最像小乌龟。”贝贝爽快地回答。

耶!总算顺利解决了。

我相信,像我家贝贝这样思维的孩子,不止一个。他们不善于推理,不会根据经验推论出来结果,而是只注重于眼前看到的事实,用事实说话,用事实思考。所以,在一些问题上,他们就会出现这种“外星人式”的回答方式,让人抓狂。

但如果我们能够蹲下来,按照他们的思维方式思考的话,就会发现,这些“与众不同”的看法,也是那样合情合理;甚至,有的还让人不免有点小惊喜:

因为不受定势思维的影响,这些思想之花是那么独特,那么多姿多彩。

情感口述
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