5-10岁是教育孩子的关键期，这样做？

现在大家知道这一点后，我就建议，孩子在5~10岁一定要帮助他学习某一个知识，也许是历史学、色彩、钢琴等等，反正在某一个点上要把他的智力提高到一个高度，这样孩子应付小学的学习会非常简单，因为这个智力是有一个等级的，如果小时候只是喜欢孩子“面面好”那就是“面面温”，因为他没有一个智力涉及到的高峰。

孩子形成规则是在5~10岁，一个孩子模仿社会的规则形成的内部规则会终身约束他，如果小时候定了大量的规则，他已经完全没有能力形成自我的规则，就一切都是服从，在东方确存在着教育是需要某种服从的隐藏语言。内部不能形成规则的孩子只能够依赖外部规则，他到任何地方都对规则敏感，他渴望规则，但是有一点，当没有规则的时候，他就不知道该干什么，因为他没有内部约束，他是从小被外部约束着，当外部的约束不对他控制的时候，他就变得没规则了。

像很多大学生，很多孩子在家里面被很多规则控制住，学习很好，但是一到大学、爸爸妈妈不在了，爸爸妈妈代表了规则，规则丧失了，他内部没有形成掌控的规则，他突然不学习了，他不知道干什么，因为过去学习是妈妈让他学习，但是如果是没有提醒了，他就不知道自己学了。

所以在5~10岁时期，爸爸妈妈有个很重要的任务就是要让孩子有自由度形成内在规则，首先爸爸妈妈要做好，儿童的内在规则是通过模仿的，是通过学习的，不是强制的，是他自然的需要，并不是谁让他怎样做的，过度的外部规则他就会服从规则，会失去自己的能力。

5~10岁是一个孩子形成行为模型、情感模型体系的掌控时期。让孩子理解情绪，不要对情绪做价值判断，不要说这个是好事情，那个是坏事情。孩子10岁以后，社会文化会告诉孩子这个提议是糟糕的，但由于5~10岁妈妈给了孩子强大的知识，哭、悲伤、愤怒是人自然发生的，要教育孩子学会认识到这些情绪，不要批判他，不要说愤怒是错的，不要说对人有敌意是错的，你在原始森林里面没有敌意都不行，什么东西都可以伤到你。

儿童的情绪是一个复杂的体系，家长不要做“二分”，中国人最麻烦、中国的文化最麻烦就是“二分”，总是以对立的方式看这个世界，这是造成中国文化很糟糕的东西，我们总是把事物分成好坏两方面，当你的观念不支持时，你就觉得这是冲着你来的，儿童也是一样，儿童在5~10岁形成一个交流最重要的时候，要引领孩子说自己喜欢说的话，交流是什么？

交流首先是跟孩子平等才是交流，妈妈把一个想法告诉孩子不是交流而是教育，很多妈妈说我的交流很好，我从孩子一睁开眼睛到闭眼睛都在和孩子说话，但是妈妈说的是她的想法，孩子的想法就是闭嘴，他不想说，孩子任妈妈说，这不是交流而是伤害。

在这个阶段，使孩子对情绪进行识别，认识情绪的角色，比如说，你告诉儿子，你可以哭但是不要像女孩哇哇地哭，这样别人会笑你的，这是可以的。5~10岁是建立孩子的心理结构发展期，也是人际、社会、能力行为发展的重要期，这个重要期很多爸爸妈妈就忽视了，孩子10岁之后你再去补救、教育就难了。

最后是管理，孩子在5~10岁时，如果家长脾气不好，一定不要在儿童面前发脾气，要学会自我克制和管理。