家长期望值过高对孩子的负面影响

期望值过高造成的心理负面效应

对孩子的期望过高会引起诸多不良后果，具体来说有三点。首先，家长要求过高，超出孩子能力的极限，即使孩子非常努力，也不能达到目标，就会产生挫败感，对学习失去兴趣。而兴趣是孩子学习、探究世界的最好的老师。

一旦没有了兴趣作为动力支持，那么学习的效率会非常低，很难获得好成绩或成就感。如此发展就会对学习愈加反感造成恶性循环。其次，家长要求过高会给孩子造成巨大的无形压力。孩子的精神总是处于一种十分紧张的状态，会严重影响孩子的心理健康，也给孩子长大以后发挥正常的水平设置了障碍。据一些儿童心理学家透露：目前3～6岁的幼儿患心理疾病的人数正逐年增多，其中90%以上都与家长所给的压力有关。参加才艺班特长班学习而又学习成绩不佳者成了心理门诊的主角。再次，家长要求过高，孩子经常达不到目标，加上家长的训斥与责备，就会产生自卑同时也失去了自信心，最后形成胆怯、缺乏勇气的性格。家长虚荣心太重，完全不管子女的发展限度、能力大小及兴趣，对子女抱有超过其能力限度的期望，子女在心理压力下，非常容易被焦虑所困扰，不仅会让家长失望，子女也会非常内疚，或者产生逆反心理，造成亲子间的冲突，这些都不利于孩子身心的和谐发展。

三、如何树立合理的期望值

学习育儿知识提高教育素养

早期家庭教育质量的高低，受父母文化水平的影响很大。当今的孩子，求知欲强，兴趣广泛，这就要求父母不断充实和更新自己的知识。实践证明，如果父母事业心强，刻苦学习，具有正确的思维方法，家庭生活有丰富的精神内容，生气勃勃，孩子在父母、家庭的熏陶、感染下，就容易形成良好的行为习惯，热爱学习，渴求知识。另外，母亲的文化水平对幼儿的发展，特别是智力、语言、数学能力的发展也起着重要作用。世界卫生组织曾对20多个国家(其中发达国家和不发达国家各半)的5万名妇女作了一次“妇女文化程度与育儿质量”的专题调查，结果显示，不论是东方还是西方，也不论是贫国还是富国，“知识妇女”(指受过高中以上教育的女性)生下的孩子在“质量”上明显比“非知识妇女”(指未完成小学学业的女性)生下的孩子高出一筹，表现之一就是前者入学后成绩普遍好，在体质和智力发育上都“占尽优势”。父母对孩子的爱应是有分寸、有节制的。父母教育孩子要做到既有明确的原则要求，又有扎扎实实的训练步骤。这对3～6岁的幼儿更为重要。幼儿是非观念不清，自制力弱，通过训练可以形成良好文明行为习惯，克服纠正不良行为，并且要求始终如一，不能忽冷忽热。父母对子女的教养方式，是影响儿童性格发展的重要因素。因此，家长切不要用粗暴的、溺爱的、冷漠的态度对待孩子，在教育中要学会控制自己的情绪、情感，把握好教育的“度”。