让孩子就这样爱上童谣

解读音韵：童谣是最富有音乐美的儿童文学。由于它的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以特别要求作品适宜“诵”与“唱”，呈现出鲜明的音乐性和节奏感。基于这样的初衷，在今天的亲子阅读领域，童谣得到了更丰富的拓展，无论是将《三字经》《笠翁对韵》这样的经典古诗文与配乐相结合，形成诗词吟唱式的新式童谣;还是直接为孩子唱读的FiveLittleMonkeysJumpingOnTheBed等原汁原味、韵律感十足的经典英文儿歌。东西中外，一切能让孩子愉悦地感受到语言所特有的音韵美、节奏美的诗与歌，都是动听的童谣。

共读分享：从小C1岁起，我每天都给他读上好一阵《笠翁对韵》：起初是在哄他入睡时充当“摇篮曲”;后来是在推着他散步时当作遛弯儿歌谣;再后来他大些了，我有时抱着他正正经经地读一阵儿，有时干脆在他玩玩具时自我陶醉地在旁边读起来，权当作为他游戏时的“背景音乐”。我深爱它优美的文字和动人的音韵。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”即使孩子还不能了解其中的意义，它本身已是一首足够动听的歌。现在小C4岁半，他已能自然而然地背诵出其中许多章节，有时还自己悟出一些有趣的意思，比如他说：“妈妈，云和雨相对，是因为云里面藏着雨吧？”希望这美好的声律意韵，能带给他最难忘的语感启蒙。（小C妈，儿子小C4岁半）

爸爸篇忆父念童谣，为儿写游诗

《最美的童诗·童谣·童话》，作为一位爸爸，一个童书出版人，出版一套全面而综合的经典童谣，去了解一种文化里的诗歌，那里潜藏着一种儿童观和教育观，也是我一直所希望的。

儿时的记忆：诗是一辈子都要读的书，成人比孩子更需要诗，人生的不同阶段会读出不一样的感悟和境界。诗里面有孩童的天真纯粹，无关世俗，纯真美好。

记得小时候，书是最大的奢侈品，爸爸陪我玩时，经常给我念的那首童谣却记忆犹新，尽管爸爸只会这一首，但我依旧喜欢。“拉大锯，扯大锯;姥姥家，唱大戏;接闺女，迎女婿;小外甥，也要去。”现在回想起来，听爸爸念童谣时的情景便好似浮现眼前，想来这种对童谣的情感依附于亲情，这也是对那首童谣念念不忘的所有理由吧。

当下的乐趣：我和儿子读书的时间不短，差不多有7年多了，但童谣和童诗却很少，他对车和机械类的书特别着迷，我又不想把自己的意愿强加给他。每天和他一起读的书里有故事类的、科普类的，也有关于车的玩具书、童谣和童诗类的，我觉得读书本身就是最好的诗，最好的影响，每天读的那些故事，里面的某一个句子，某一段话，都有可能对他产生影响。

现在每天在上下班的路上，我都要写一两首游诗，回家念给儿子听，让他来评判好坏。我想这样做或许能激发他对诗的兴趣，慢慢地影响他去写自己的诗。