孩子幼儿园分离难，在游戏中团聚

分离对于孩子，是一个很大的心理挑战。对低龄孩子来说，“眼前的情况”就是“全部现实”，他们并不能理解“妈妈下午就来接你”“妈妈下班后就回来了”意味着什么，而只看得到眼前的现实：“妈妈走了”。

更糟糕的是，假如孩子的安全感不够，“妈妈走了”还会被他们等同于“妈妈不要我了”。

因此，我总是想法设法让孩子了解：

1. 现在分开了，但结果一定是团聚的;

2. 爸妈知道宝贝不想分开，分开很难过，其实爸妈也不想分开，分开也很难过;

3. 又见到宝贝了，爸妈真高兴。

而跟孩子玩游戏，用游戏力来帮助孩子实现这方面的理解和感受，是我使用最多的方法。

游戏1 妈妈上班了，还回来吗

这是很早的一个游戏，那时女儿跳跳还没有上幼儿园。

下午我负责看跳跳，跳跳妈快下班时，我拿着跳跳当时最喜欢的小熊，开始满屋找妈妈。找来找去找不到，“小熊”哭丧着脸向跳跳求助：“跳跳，妈妈呢？”

“上班。”跳跳机械重复平时大人教她的话。

“那她还会回来吗？”

跳跳迟疑了一下，最后还是点了点头。不过从神情看得出，她不够肯定。

“可是我现在看不到她呀。”我适当地表达了自己的感受：既像思念妈妈的小熊，又不能太有感染力，以免影响孩子心情。

跳跳被我的疑问弄得有点迷惑。我赶紧接着说：“好吧，我相信你说的，妈妈会回来的。我们一边看书，一边等她吧。”

看了没几页，我扮演的“小熊”又问：“妈妈上班了，还会回来吗？”

跳跳依然点点头。也许刚才我对她表示的“信任”，产生了一定的加强作用。

可跳跳妈还没回来。我开始后悔没事先跟她串通好时间。还好运气不错，几分钟后，她开门进来了。结果不用描述了，当然是“小熊”和跳跳一起兴奋地庆祝与妈妈的团聚。

兴奋过后，“小熊”说：“妈妈，我刚才看不到你，不知道你会不会回来。”

妈妈说：“我一定会回来的，宝贝。”

“跳跳也这么说。”我转过来，面对着跳跳，“谢谢跳跳，妈妈真的会回来。”

跳跳稍大一点后，这个游戏还有其他改编版，比如：跳跳演小熊、演妈妈的;纯玩具版的，就像演木偶戏。