适度的强制必不可少

谨防快乐的误区

杜月明（8岁男孩的妈妈）：前几年，社会上流行赏识教育，提倡多表扬孩子，说好孩子是夸出来的，家长们茅塞顿开，纷纷效仿。不久前，又流行“虎妈”“鹰爸”式教育，鼓励家长严格管理孩子，甚至可以动手打孩子，家长们幡然醒悟，原来还是老祖宗的办法管用，“棍棒之下出孝子”。还有人提出“不能让孩子输在起跑线上”的著名口号，但是很快有专家出来说，给孩子一个快乐童年更重要，否则孩子长大后可能心理不健康。我们做家长的真是无语啊！不知道该听谁的。

聂丙福（5岁女孩的爸爸）：百花齐放，百家争鸣嘛，很正常，关键是家长要有主见，有所取舍。可能我的境界不够高吧，我坚持给孩子快乐的童年，只要她快乐幸福，我就满足了，所以我从来不逼她学这个学那个。

主持人：家长让孩子快乐幸福，当然没错，问题是，让孩子今天快乐很容易，但要让他未来也快乐幸福就有难度了，因为人生的一大无奈是，我们常常需要先把不喜欢做的事做好，才能有机会做喜欢做的事。再者，您所说的“快乐幸福”指的是什么？物质上满足、精神上无忧无虑就是快乐吗？恐怕没这么简单。请戴博士谈一谈。

戴勇（教育学博士、青少年问题研究专家）：从心理学角度来说，快乐有浅层快乐与深层快乐之分，把快乐局限在学习轻松、无忧无虑的层面，局限在愉快地做自己想做的事情上，无疑是认识上的误区。所谓深层的快乐，指的是那些需要辛勤付出才能够体会到的快乐。在成就感当中产生的快乐才是可持续的。“平平淡淡从从容容才是真”，这是中老年人的人生观，不适合孩子。孩子应该活得精彩，面对艰难和容易这两条路，应该选择艰难的路，只有这样，他的生命才能不同凡响，而满足于安乐，会慢慢磨损孩子的进取心。孟子说“生于忧患，死于安乐”也是这个意思。调查显示，我国的独生子女生活条件优厚，表现出身体和心理都健康，但缺乏忍耐力、吃苦精神和进取心，生活闲散懒惰等特点，值得警惕。

主持人：日本学者三浦展在其著作《下流社会——一个新社会阶层的出现》中提出，日本民主体制有一个弊端，即“机会恶平等”，少数精英分子为国家创造财富，而社会大众则消费国家财富，过着唱唱跳跳快乐无忧的生活。今天欧美国家的经济之所以走下坡路，原因之一就是这种恶平等，积极工作的人越来越少，潇洒享受诗意人生的人越来越多，导致政府税收减少而福利支出大增，既削弱了国家的竞争力，又降低了国内公共服务的标准，引发治安等一系列社会问题。底特律的破产，希腊、西班牙和意大利的危机都是例证。当然，中国还远远未到恶平等的程度，但是，考虑到中国家庭很多是独生子女的状况，这种恶平等有可能提前到来。

戴勇：是的，进取和吃苦精神，曾经是西方国家取得科技进步和经济发展的强大精神动力。放眼世界，今天几乎所有发达国家都曾经是鼓吹积极进取的新教国家，比如美国、德国、英国等。可见，进取心和吃苦精神是一个社会永远不能丢的宝贵品质。不过，仅有进取和吃苦精神远远不够，我们还需要培养视野广阔的现代公民，还需要借鉴别人在创新教育中的培养机制，即在意志品质顽强的基础上加上独立思考和创造性。

创造力需要锤炼

梁淑珍（15岁男孩的妈妈）：孩子的创造力如何培养？是给孩子自由还是适度的强制？

戴勇：从成功学的角度来说，一个人要想有所建树，需要具备三个特质：优越感、危机感和自我克制能力。优越感让人自信，危机感让人努力，自我克制能力让人理性和专注。这些特质需要家长温和而坚定地培养，孩子才能在循序渐进中逐渐获得。尊重孩子的天性，绝对不等于放纵孩子的天性。家长应该耐心地帮助孩子完善自己，鼓励孩子持续专注地做事情，帮助孩子逐渐建立起一个能独立获得成就感的生活模式——通过持续努力和专注体验到成就感。这个过程必然包含适度的强制。