幼儿教育有多重要？看一项实证研究

很多年轻人不敢生孩子，因为不知怎么带孩子。做了父母的也不知怎么带孩子，摸着石头过河，心中总是不安，因为庄稼不熟，一年的辛苦而已，孩子不好，可是一辈子的事。所以坊间只要有人把孩子“教”上了北大、清华，就有人一窝蜂去模仿。其实，教孩子一点也不难，只要知道大脑发展的原理就行了。

幼儿教育有多重要？看一项实证研究——

1962年美国的“培瑞高瞻学前研究”（HighScopePerryPreschoolStudy），第一次让父母看到学前教育的重要性。研究者把贫民窟的孩子随机分成两组，实验组的孩子免费上学前教育的课，控制组的没有。并追踪这123名低收入、高危险群的幼儿，直到他们40岁生日为止。结果发现，实验组的孩子在学业成就上远超过控制组，而且这项成就是全面性的，从语言发展到智商都比较好：实验组有84%的女生念完高中，而控制组只有32%；实验组上大学的人数较多；控制组有36%的人需要精神医疗，实验组只有8%；成年以后，实验组的孩子比较不容易犯罪，有稳定的工作，收入较好，也有自己的房子。经济学家发现每投资学前教育1块钱，可以收回16元。

孩子是怎么学习的？

学前教育究竟教了些什么呢？在幼儿园中，老师教孩子：过马路要牵手，有东西要分享，不可说谎，拿别人的东西要说“借”，不是自己的东西不可以拿，这些其实就是品德教育。实验发现，品德是个内隐的学习，它直接储存在神经连接的突触（两个神经元相接的地方），哪怕将来得了失忆症，不知道自己是谁了，小时候的习惯都还在，就像骑自行车，学会了就一辈子不会忘。

我们的记忆分两种：内隐（implicit）和外显（expliect）。童年的记忆多半是内隐的，因为掌管外显记忆的大脑海马回（hypocampus）还未发展完成，而且保存记忆最有效的“码”（code）——语言，也还未成熟。我们一般人常会忽略儿童的学习能力，常在孩子面前做出不当的行为来，以为孩子年纪小不懂事，孰不知这时候的孩子模仿力最强，有样学样，而且还会“现买现卖”。自从1992年，神经科学家在大脑中发现了镜像神经元，找到了最原始的学习机制之后，父母就必须了解应以身作则，不可做坏榜样，而且教养以教纪律为第一优先，没有纪律的孩子无法学习。

“教纪律”的法则

心理学家很早就发现对还不懂事、无法讲道理的幼儿，“做错不罚，做对有奖”是很有用的，但是规则必须简单清楚而且父母的态度必须一致。坊间教养书上所说的“一个红脸，一个白脸”是不对的，孩子会无所适从，也会因此投机取巧，利用父母的矛盾来渔翁得利。父母可以让孩子知道，玩完了把玩具放回原处，母亲会抱他跟他讲10分钟的故事作奖励，孩子为了要听故事，很快会养成好习惯。