幼儿学英语的四大误区

误区2学英语刚刚几天就要孩子能输出

英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。

对幼儿英语学习来讲，输入远比输出更重要。

听力(listening skill)在语言能力中占有非常大的比重，有统计说要达到50%以上。何为听力能力?国外研究称：听(listening)作为语言的第一技能，不仅是一种学习行为(learned behaviour)也是一种心理过程 (mental process)。

它既包括听到声音的能力(hearing)，还包括集中精力去听的能力(attending)，在此基础上才有辨音(discriminating )、理解(understanding)和记忆(remembering)的能力。

从这个过程中我们可以看出，听觉记忆能力是听力能力的较高阶段。这也是我为什么不赞成孩子们在没有足够的听力积累的前提下上来就跟读背诵的原因。

先把时间花在基础的积累上，最终听觉记忆能力会自然形成。具备了听觉记忆能力之后再去跟读背诵会事半功倍，尤其是不会给孩子造成压力引起厌学。

一般来说，20遍以上的重复才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子重复，甚至还应该为他的重复高兴。