幼儿园能给孩子什么样的成长促进因素

与其考虑，孩子最应该学什么？不如换个角度来看，幼儿园能给孩子什么样的成长促进因素？

1. 幼儿园要求孩子按照一定的行为习惯照顾自己。    

为什么是3岁而不是4-6岁任意一年上幼儿园？这是因为3岁开始，孩子面临着一个成长的分水岭。孩子要懂得照顾自己，建立基本的自我服务能力。不能再像在家里那样吃喝拉撒睡只靠哭笑就有父母来服务。这种转变是非常具有社会意义的。因为孩子能否走出这种“自我概念”（觉得世界是围绕着自己转的），决定了其社会化的水平。而且，社会化的过程，正是许多心理品质培养的关键。比如，角色取替能力（我能猜测别人的想法）、同理心（我能感受你的感受）、合作（我可以和别人一起完成）、分享（我需要向别人敞开自己的世界）…………    

很多人可能会以为，那在家也一样有行为习惯的培养啊。只能说环境和角色不合适。有个幼儿园一位很优秀的老师在处理一个小班孩子乱丢玩具的行为问题时，孩子还没等老师发问就自己哭着承认错误了。这个现象其实是很了不起的。说明这个孩子的角色取替能力发展得很好，而且懂得诚信，知错就改。这些品质，是比学习任何具体的知识都要珍贵的。

2. 幼儿园能让孩子玩这里有几层意思。

孩子玩的内容扩大了，毕竟是一大堆孩子在一起。孩子玩的方式是按照游戏的发展阶段，由平行游戏一直到高水平的合作游戏进展。而这些不是自然就会的，得在互动中完成。孩子成长的方式就是通过玩，这个观点并不是很多人都能认识到的。