幼儿园回来个怪宝宝，家里“鸡犬不宁”！

或者是：分组玩，没有一个小组想带我，就因为我是新来的！知道了缘由，就可以跟老师去沟通解决；而一旦孩子的融入问题解决后，要启发她对之前欺负长辈的行为进行反思，既要真诚道歉，取得奶奶的原谅，又要学习以后在外面受了委屈应当怎么办。

诲人宝宝不知倦

原来如此：独生女的老师角色

这个故事在4～6岁的女孩中，特别有普遍性，以前多子女时代，长姐当老师，下面的弟妹当学生，长幼次序毫无问题。而琪琪是独生子女，要当老师，就不得不让长辈当学生，这就触及了某些长辈的自尊心。特别是当孩子发现老师这个角色可以逆转她在家的弱势地位，可以让她在家呼风唤雨，既依照自己的意愿来安排活动，又可以居高临下训人时，她就对老师这一象征权力的角色上了瘾。

5岁的琪琪最近从幼儿园回家来，特别喜欢当老师，经常让家里所有的人都听她指挥，比如电视看这么久干嘛？很伤眼睛的；又比如吃饭时监控谁挑食，黄艳同学，好孩子不能挑食，快给我吃掉！时间一长长辈们就受不了啦，在琪琪又一次训斥黄艳同学菠菜吃少了时，爸爸拍了桌子：黄艳是你妈！黄艳吃不吃菠菜关你啥事？

这么办吧：

先规定个游戏时间。这个游戏不能玩吗？可以玩，关键是掌握日常时间与游戏时间的转换，也就是要跟孩子说清楚，只在每天不超过一小时的游戏时间里，黄艳才是同学，出了这个时间，黄艳就是妈妈。然后，策略地玩。有一种可能就是琪琪为了享受居高临下带来的快意，扮演了一名严师，她的有些口气，只是一名身单力薄的小女孩急于变得强大的口气。不要急着戳破，轻轻问：我记得老师不是这样说的。想想，真正让学生喜欢的老师应当怎么说？