幼儿园回来个怪宝宝，家里“鸡犬不宁”！

比如，对难得受表扬的孩子来说老师今天批评了谁？更容易让他打开话匣子。最重要的是，孩子通过这些讲述，确立了自信发现自己虽没有得到表扬，却仍是乖巧的大多数；也有的时候，你问这话时孩子低头不语，脸红了发窘了，那也可以问问：老师批评你了？你感到委屈吗？照样可以鼓励孩子呈现他的真实心态。

问话越具体，孩子讲述的困难越小。比如：今天的点心是香芋酥，是不是紫芋泥做的，有一圈一圈花纹的那种？好么，孩子的失忆症顿消，会很具体地描述吃香芋酥时，酥皮如何掉了他一身，这可以发动孩子有意识地去观察幼儿园日常活动中的细节，体会老师和同学之间的情谊。

暴力宝宝人人嫌

原来如此：小小插班生的新烦恼转园造成的压力和被动，是小悦脾气暴躁的根本原因；特别是小悦这样个性倔强又内向的孩子，建立一个朋友圈是相当不易的，而就在她升入中班时，她转了园，成为插班生，原有的朋友都不在了，她就会将融入的痛苦和困难，发泄在家中最慈善的那个人身上，这就是祖孙彼此都痛苦的根源。在这种情况下，不要再以暴制暴了：关在小黑屋里反省、厉声斥责、罚掉她的糖果和动画片，都没有用。改变，要从体谅和了解孩子的痛苦做起。

为了将爷爷奶奶接来养老，小悦爸妈换了一套新房子，因为新房子离原来的幼儿园太远了，小悦妈妈只好给女儿转园。但不知为什么小悦进了新幼儿园脾气变得很大，回来专拿最疼她的奶奶撒气，动不动就躺地打滚，连去劝架的小悦爸爸也被挠破了脸。小悦爸爸说：这孩子怎么变得这样讨嫌？我记得换房子之前她不是这样的呀！

这么办吧：

试着这样问孩子：我猜，虽然你对奶奶大发脾气，可是惹你不高兴的人，并不是奶奶。能告诉我是那件事让你不高兴了吗？孩子可能会说出意想不到的答案：我没有学过那套操，我以前学的跟他们不一样，他们说我太笨了！