孩子数感培养，幼儿期最关键

推荐方法：具象思维逻辑依然是孩子理解抽象数学的途径之一，所以一开始需要利用一些“教具”，如手指、文具、家里面的物件等。譬如，让孩子理解事物加减的概念，可将三个苹果和两个雪梨放一起，问一共有多少个水果？如果爸爸吃了一个苹果、奶奶吃了一个雪梨，还剩多少个水果？

让孩子理解数学逻辑，理解运算的过程，就是要理解生活中事物数量变化的规律。用真实生活事例提问，可以让孩子在场景中处理问题，真正理解“运算”的逻辑关系，才能抽象出数学的逻辑概念。

如何培养孩子的数感

1、从熟悉的生活情境中培养数感。

低年级的数的概念的教学，对孩子们来说很抽象，所以在教学中，我喜欢利用孩子们身边的具体有趣的事物，通过观察操作活动等途径来让孩子们感受数的意义、表示数和比较大小。如一年级教学数数时我利用教室里现有的资源，让孩子们数一数有几块黑板？几扇窗户？几把扫帚？等等、、、、、、还经常通过一些情景图来激发孩子们学习兴趣。在游戏中培养数感。对低年级学生来说游戏是孩子们很喜爱的活动。在低年级的教学中也经常用到这种教学方法。如在教学数的顺序和比较大小时可以通过找朋友、猜一猜等游戏来培养孩子们数感，有效完成教学。

2、在动手操作活动中培养数感。

孩子们都有爱动的天性，我们可以利用这一特点，在我们的教学中适当安排一些活动，让孩子们在喜欢的活动中，在亲身的实践中学习。如在教学数的认识时可以让孩子们摆一摆小棒，拨一拨计数器，在测量的教学中让孩子们通过操作自己去感受数量等等。还比如在教学加减法时可以让孩子们动手分一分，合一合数一数等。

3、在实际运用中培养数感。

数学来源于生活，又用于生活，在实际应用中可以加深学生对知识的理解。数感的建立来自于生活，也只有在具体的生活情景中加以应用，才能得到升华。例如估一估课本有多长，有多重，有多少页，面积有多少，发作业时作业本有多少，够不够一组同学发，等等。再如认识时间和元角分时让孩子们在生活中通过实际运用加深对知识的掌握。

4、在实际运用中培养数感。

数学来源于生活，又用于生活，在实际应用中可以加深学生对知识的理解。数感的建立来自于生活，也只有在具体的生活情景中加以应用，才能得到升华。例如估一估课本有多长，有多重，有多少页，面积有多少，发作业时作业本有多少，够不够一组同学发，等等。再如认识时间和元角分时让孩子们在生活中通过实际运用加深对知识的掌握。

5、重视口算，学会估算，培养数感。

口算估算在我们的数学教学中用的很多也很重要，我们要提倡算法多样化，减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算。